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部编版五年级下册语文背诵内容整理

各位同学，各位家长朋友们，大家好。在语文学习的旅程中，背诵是积累语言素材、培养语感、提升文学素养的重要途径。部编版语文教材在编排上，精心选取了许多文质兼美的篇章、诗词和名言警句，要求同学们背诵积累。为了帮助大家更好地规划学习，高效完成背诵任务，我对部编版五年级下册语文教材中的背诵内容进行了系统梳理，并附上一些背诵建议，希望能对大家有所助益。

一、课内背诵篇目

教材内明确要求背诵的内容，是我们学习的重点。这些内容经过编者精心挑选，具有典范性和代表性。

（一）古诗词

古诗词是中华文化的瑰宝，五年级下册的古诗词更是意境优美，充满生活情趣与哲理。

1.《四时田园杂兴》（其三十一）范成大

*这首诗描绘了夏日农村男女老少辛勤劳作的场景，充满了生活气息。要求全文背诵，并理解诗句大意。

2.《稚子弄冰》杨万里

*诗人以细腻的笔触刻画了孩童玩冰的天真烂漫，趣味盎然。需全文背诵，感受儿童的纯真与快乐。

3.《村晚》雷震

*这首诗勾勒了一幅宁静和谐的乡村傍晚图景，意境悠远。要求全文背诵，体会诗人的闲适心境。

4.《游子吟》孟郊

*这是一首家喻户晓的母爱颂歌，情感真挚深切。必须全文背诵，并能体会其中蕴含的深厚母爱。

（二）课文选段

部分课文的精彩段落因其语言优美、结构精巧或意义深刻，被要求背诵，以加深理解和积累。

1.《草原》（老舍）第一自然段

*作者用生动的笔触描绘了草原的辽阔与美丽，以及蒙汉人民的深厚情谊。背诵此段，感受草原风光和人文情怀。

2.《杨氏之子》全文

*这是一篇文言文，讲述了一个聪慧机智的孩童故事。要求背诵全文，并能理解其大意，体会语言的精妙。

（三）“日积月累”

教材每个单元后的“日积月累”板块，汇集了名言警句、成语、谚语等，是语言积累的重要组成部分。

1.第一单元：描写人物外貌、神态的四字词语。（如：膀大腰圆、眉清目秀等）

*理解词义，并能熟练背诵和运用。

2.第二单元：关于读书求学的名言警句。（如：“读书须用意，一字值千金”等）

*理解每句名言的含义，背诵并内化，激励自己勤奋学习。

3.第三单元：描写传统节日的诗句。（如：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”等）

*背诵诗句，了解相关传统节日习俗。

4.第四单元：表现人物高尚品质的名言。（如：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”等）

*体会诗句所蕴含的精神品质，背诵并学习。

5.第五单元：关于描写人物言行的歇后语。（如：“梁山泊的军师——无（吴）用”等）

*理解歇后语的幽默和寓意，背诵并尝试运用。

6.第六单元：关于为人处世的名言警句。（如：“君子坦荡荡，小人长戚戚”等）

*理解其内涵，作为自己的行为准则，背诵积累。

7.第七单元：描写景物的四字词语。（如：“草长莺飞、繁花似锦”等）

*感受词语描绘的意境，背诵并能灵活运用。

8.第八单元：关于求知探索的名言警句。（如：“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”等）

*理解名言含义，激励自己珍惜时光，勇于探索。

二、背诵方法与建议

背诵并非死记硬背，掌握科学的方法能事半功倍，还能加深理解和记忆的持久性。

1.理解为先，熟读成诵：在背诵之前，务必理解内容的含义、结构和情感。只有理解了的东西，才能真正记住。在此基础上，通过反复朗读，直至朗朗上口，自然就能背诵下来。

2.抓住脉络，化整为零：对于篇幅较长的内容，可以先理清其叙述顺序或逻辑结构，然后分段、分句进行背诵，最后再整合起来。

3.联想记忆，情景再现：背诵时，尝试在脑海中构建文字所描绘的画面或情景，或将内容与自己的生活经验相联系，这样能帮助记忆。

4.关键词句，提纲挈领：找出段落或篇章中的关键词、中心句，以此为支点，带动对整段或整篇内容的回忆。

5.及时复习，温故知新：根据艾宾浩斯遗忘曲线，及时复习是巩固记忆的关键。背熟后，要定期回顾，防止遗忘。

6.学以致用，融会贯通：将背诵的内容有意识地运用到口头表达和书面写作中，这样不仅能检验背诵效果，还能深化理解，真正内化为自己的知识。

三、结语

背诵是一个循序渐进、潜移默化的过程。希望这份整理能为同学们的学习提供便利。请记住，每一次用心的背诵，都是在为你的语文素养大厦添砖加瓦。静下心来，感受语言文字的魅力，让这些经典的篇章成为你成长路上的宝贵财富。祝愿同学们都能在背诵中收获知识，提升能力，享受学习语文的乐趣！