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2025年教务处工作总结及下一年工作计划

撰写日期：2025年12月31日汇报人：XXX

一、年度工作回顾

1.主要工作完成情况

本年度，教务处在学校党政的坚强领导下，紧紧围绕学校“高质量发展”战略目标，重点推进教育教学改革、课程体系优化、学生服务质量提升及招生就业工作，全面履行了教务管理的各项工作职责。具体工作完成情况如下：

核心职责履行情况

教务处作为学校教学活动的组织与管理核心部门，主要负责教学计划制定、课程安排、教学资源调配、教师考核与评估、教学质量监控、学生学籍管理、教学档案归档等工作。2025年，教务处高效完成了全年各项教学任务，确保了全校各专业课程的正常运行，全校共开设课程621门，涵盖理论与实践课程82%以上，教学资源调配满足实际需求，教学运行平稳有序。

重点任务完成进度

在重点任务方面，教务处完成了以下工作：

-成功启动并推进了“课程思政”改革项目，覆盖全校90%以上的专业课程；

-组织并实施了教学督导评估工作，全年共开展课堂教学抽查168次，涉及教学内容、教学方式、学生反馈等多维度评价；

-完成了2025届本科生毕业论文答辩、成绩录入、毕业审核等系列工作，确保毕业流程高效规范；

-推进教学资源信息化建设，年内完成了教务系统升级，实现了“一站式”教学服务；

-建立了教学档案电子化管理系统，全年归档教学资料超过12万份，归档率达到了98.7%，提高了教学档案的可查询性与管理效率。

日常工作执行情况

教务处日常工作的主要内容包括课程安排、学生考务管理、教学计划制定与调整、教材征订、教学检查等。本年度，教务处加班加点、统筹协调，确保了这些基础性工作的顺利完成。全年完成了40余次课程调整，改进教学安排合理度；组织全国统一考试12次，确保考试安全和公平公正；教材征订工作按时完成，按计划发放教材36,820册，确保各班级教学资料到位。

2.工作亮点与成果

2025年，教务处在工作实践中取得了一定成果，特别是在以下几个方面体现出工作亮点：

突出业绩与创新

课程思政覆盖率显著提升：全年共组织4场“课程思政”专题研讨，推动跨学科融合教学，使课程思政覆盖率达到96.2%，得到了学校领导和广大教师的高度认可；

教学督导机制更加完善：建立了线上线下相结合的教学督导机制，通过现场听课、视频回看、师生反馈三种方式进行教学质量监控，全年共收集师生反馈建议126条，其中85%的反馈得到了有效整改；

数字化教学平台建设初见成效：完成了教务系统与教学资源平台的深度整合，实现了教师备课、学生选课、教学评价等全流程线上管理，大大提高了工作效率。

重要项目或活动

2025年春季学期教学安排优化：针对部分学生课程冲突问题，教务处在春季学期前进行了课程重组，新增选修课42门，优化课程时间安排18次；

教学成果奖评选与申报：全年组织教学成果奖评选，共评选出一等奖5项、二等奖7项、三等奖12项，其中2项成果成功申报省级教学成果奖；

教学技能培训专题活动：组织了3期面向全体教师的教学技能培训，内容涵盖互动教学、混合式教学、数字化教学等，培训满意度达92.5%。

获得的荣誉与认可

教务处被评为“2025年度教务先进单位”；

本年度向教育局提交的《教务信息化改革方案》被采纳并推广；

在“全国高校教务系统优化大赛”中，我校教务处荣获二等奖；

全年获评优秀教务管理干部3人，优秀教学秘书2人，充分体现了团队在平凡岗位上的非凡贡献。

3.关键数据支撑

为更直观反映年度工作成效，从量化指标、质量指标、效率提升等方面进行数据支撑如下：

项目

年度目标

实际完成情况

达成率

教学计划制定与调整

50次

48次

96%

教材征订准确率

100%

98.6%

-

教学督导听课次数

150次

168次

112%

课程思政覆盖率

90%

96.2%

107%

教学档案归档率

98%

98.7%

101%

教学成果奖申报数量

20项

26项

130%

教务系统升级覆盖率

100%

100%

-

教学问卷满意度

N/A

92.5%

-

本次年度总结采用表格形式展示数据，有助于更清晰地反映教务处工作的实际完成情况和绩效表现。以上数据真实、可感，反映了教务处全年工作的总体成绩。同时，也显示出部分工作还有提升空间，需要进一步进行分析与优化。

二、能力提升与学习成长

1.专业技能提升

作为一名教务人员，我深知自身专业能力对工作成效的直接影响。因此，本年度我积极参加各类培训，并通过自主学习不断强化自身专业素养，提升教学管理能力。

新知识学习

本年度重点学习了以下新知识领域：

-教育教学评价体系的优化方法：通过参与省级教育教学评估项目，学习了如何科学、全面地评价教学质量，特别是在指标设置和数据收集方面取得了较大进展；

-数字化教学管理工具的使用：系统学习了使用教学