3.5 鼓乐铿锵 作业设计-高中音乐人音版（2019） 必修 音乐鉴赏.docxVIP

参赛作业设计模板

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：音乐鉴赏（人音版）年级及册次：高一年级必修一

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元鼓舞弦动—丰富的民间器乐

第五节鼓乐铿锵

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：王秀

第三单元第五节鼓乐铿锵整体性作业设计思路

一、完整聆听音乐，结合作品引导学生学习相关知识，为准确理解作品内容，有必要演唱部分节奏谱及旋律谱。如：《锦鸡出山》中的几个小标题的节奏谱片断；《童谣》的旋律谱。

二、引导学生参与艺术实践活动，为理解音乐内容的情绪，要适当地引导学生了解打击乐器的演奏方法以及这些方法所表现出来的音乐效果。可以引导学生参与打击乐演奏活动，亲身感受、体验更深层次的感受音乐作品的情绪。

三、引导学生进行探究性的学习，在聆听、参与艺术实践活动的基础上，理解音乐作品的内容及社会功能，认识艺术创作源于生活，高于生活的道理。

四、引导学生进行创作活动，鼓励引导学生简单创编打击乐作品。

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

播放视频：民族器乐曲《翻身的日子》

提出问题：你听出了几种民族乐器？

使学生仔细聆听，听辨不同的乐器的音色。

学生

3分钟

一般难度

发展性作业

你还知道哪些民族器乐？

通过学生对民族乐器已有知识经验的掌握，引导学生说出所知道的民族乐器，自然而然地引出课题

学生

2分钟

一般难度

课中

基础性作业

出现了哪些乐器？音乐情绪怎样？

初步感受音乐的情绪及出现的乐器

学生

6分钟

一般难度

发展性作业

听辩各段的节奏有什么特点？

节奏训练：

EQ\F(2,4)××︱××︱×.×××︱××××××︱0××︱×0××︱×0××︱×.×××︱××××××︱……

模仿拍打节奏：EQ\F(2,4)‖︰××××××︱×××××××××︰‖了解全曲，进人学习气氛，了解节奏特点。

学生

10分钟

较难

课后

基础性作业

课下继续查找收集这些作品，下节课用不同的形式展示给全体同学。

了解相关知识，拓展视野

学生

10分钟

很难

发展性作业

引导学生关注当地的民间音乐文化活动，

促进学生了解社会、认识社会，自主学习搜集民间音乐作品和素材，在课堂上交流展示。

学生

9分钟

较难

注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。