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初中学生防欺凌自查报告

作为一名初二学生，我结合过去半年在校园生活中的观察与参与，从自身视角出发，对班级、年级及校园内可能存在的欺凌倾向或潜在风险进行了系统梳理。以下从具体表现、成因分析、改进方向三个维度展开自查，力求客观呈现问题，针对性提出改进思路。

一、校园生活中观察到的具体表现

（以班级和年级日常场景为主要范围，聚焦非极端但需警惕的行为）

（一）言语互动中的隐性攻击

1.标签化绰号的持续使用：班级里有3名同学因体型（微胖或偏瘦）、姓氏谐音（如“周”被喊“粥”）或外貌特征（如“小眼睛”）被长期称呼特定绰号。其中一名男生因被反复叫“小胖墩”，曾在体育课自由活动时独自躲在器材