六年级语文下册cw4 7 汤姆·索亚历险记(节选).pptxVIP

第二单元外国文学名著

阅读外国名著,发现广阔世界

7*汤姆·索亚历险记(节选);

主题情境：让我们走进名著《汤姆·索亚历险记》,一起去品读精彩的语言，赏析离奇的情节，感受人物的特点吧!;

一、请完成下面的练习，并尝试运用。

1.字音字形请用“√”选择正确的读音或词语。

汤姆和贝琪失踪后，人们祈(qǐqí)祷这两个孩子平平安安。后来汤姆和贝琪归来，汤姆讲述了他和贝琪在洞中的历险经过，

还夸张地吹嘘(xūshī)了一番。回到家里，他才听说卡(kǎqiǎ)迪

夫山发生的事，得知那个“衣衫lánlǚ(蓝缕褴褛)的人”的结

局。后来汤姆意外得知山洞的洞口已被封上，印江·乔(jiǎoqiág)埃被困洞中。;

2.词语运用根据括号里的解释，在横线上填写恰当的四字词语。

(1)新情境·体育赛事2024年6月24日，巴黎奥运会资格系列赛布达佩斯站，中国小将在滑板碗池项目拿到奥运会入场券，消息传来，大家欣喜若狂(形容高兴到极点),欢呼庆祝。;

(2)新情境·全民健身日2024年8月8日，泉州市第十六个“全民健身

日”启动仪式在泉州第十一中学举行。多项体育活动浩浩荡荡(形容声势雄壮，规模宏大)展开，市民们成群结队(结成一群群、一对对，形容人多参与其中，全城洋溢着运动的热情。;

3.语句品析下列选项中，运用了夸张的修辞手法的是哪一项?(D)

A.整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。

B.波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。

C.到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中。

D.(镇上的人)满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。

【点拨】本题考查判断修辞手法的能力。“泪水如雨，洒了一地”使用了夸张的修辞手法，形容人们非常激动和开心。;

二、新题型·教材变式品读课文，紧扣吸引你的情节，感受汤姆的

人物形象，把下面的学习单补充完整。(至少写出3点)

我眼中的汤姆;

【点拨】本题考查评价人物形象。本题要求多角度评价汤姆的性格

特点，我们可以结合故事中的具体情节进行分析，如：从“夸张地吹嘘了一番”可以看出汤姆的虚荣心。在汤姆的讲述中，他在山洞里顺着风筝线找到了小洞出口，体现了他的聪明机灵……答题时要用简练的语言概括理由。;

三、认真阅读名著片段，完成下面的练习。

波莉姨妈让汤姆刷墙，汤姆干一会儿就心灰意懒了。

他想到无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，他就急得团团转。他想用玩具诱惑伙伴们替他刷墙，可这些家当还不够换取半小时的自由。

正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意。;

他拿起刷子，心平气和地干起活来。班恩拿着个大苹

果走过来，凝视了片刻，说：“嗨，你真倒霉!星期六还得干活。”汤姆对那个苹果垂涎欲滴，却不动声色。他俨然是个艺术大师，上下打量刷过的地方，像煞有介事地进行润色。“喂，我去游泳，你去不去?”;

汤姆一边把刷子蘸满浆，像美术家一样来来回回地刷

着，一边漫不经心地回答道：“我倒更喜欢干这个，小孩并不是每天都有刷墙的机会的。”说着，退后几步看看效果如何。

班恩以前从来没有想过这件事。他注意着汤姆的一举一动，越来越有兴趣。“喂，汤姆，让我刷一会儿。”班恩说。;

“不行!不行!你没有见波莉姨妈对这围墙有多么讲

究!一定要刷得非常仔细。我想，在一千个或两千个孩子里面，也找不出一个能干好这活儿的孩子来。”“真是这样吗?多有趣!就让我试试吧，汤姆，我会很仔细的。”“好——不行，班恩，我怕你—”“我这个苹果给你。”;

汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得

这样。

班恩在太阳下干得满头大汗，离了职的“艺术大师”却坐在附近阴凉的地方，啃着苹果。孩子们陆陆续续来了，想过来嘲笑一下，却一个个都留下来刷墙了，并且还得以一个心爱的玩具为代价。;

活儿一小时接一小时地干下去。下午快过一半时，汤

姆发财了。他得到了十二粒弹子、一把口琴、一个可以透光的蓝色玻璃瓶……·这段时间他过得愉快又清闲，许多孩子陪着他。围墙刷了三层浆，要是他的灰浆没有用完的话，全村的孩子们的最心爱的东西可能都会被他骗光。;

7*汤姆·索亚历险记(节选)

1.“很妙的主意”指的是(C)

A.汤姆强迫自己喜欢上刷墙。

B.汤姆强迫伙伴喜欢上刷墙。

C.汤姆让伙伴主动帮他刷墙。

D.汤姆劝伙伴和他一起刷墙。;

【点拨】本题考查理解能力。结合下文可知，汤姆的“很妙的主意”

是指通过巧妙的语言和策略，成功地引导伙伴们主动刷墙，从而达

到他既想放松，又得到玩具、苹果等的目的。;

2.“班恩以前从来没