教务处组织学科组长会议：研讨新学期教学改革方向主题 (3).docxVIP

教务处组织学科组长会议：研讨新学期教学改革方向主题

为深入落实立德树人根本任务，深化我校教学改革，破解教学工作中的重点难点问题，明确新学期教学改革方向，凝聚学科教学合力，提升教育教学质量，助力学生全面发展和教师专业成长，教务处特组织全体学科组长召开专题会议，围绕“新学期教学改革方向”开展集中研讨。教务处全体工作人员、各学科组长参加本次会议，会议由教务处主任主持。

会议伊始，教务处主任首先总结了上学期教学工作的成效与不足。上学期，在全体学科组长的引领和全体教职工的共同努力下，我校教学常规管理不断规范，教研活动有序开展，课堂教学效率稳步提升，各学科均衡发展态势良好，学生学业成绩取得了阶段性进步。同时，也客观指出了当前教学工作中存在的问题：部分课堂教学模式较为传统，学生主体地位发挥不够充分；教研活动的针对性和实效性有待加强，成果转化不足；学科间融合度不高，核心素养培育落实不够深入；分层教学的精细化程度不足，难以充分兼顾学生个体差异；青年教师专业成长的帮扶机制仍需优化等。结合上级教育部门关于教学改革的最新部署，立足我校办学实际和学生成长需求，教务处主任明确了本次会议的核心议题——聚焦教学痛点、难点，研讨确定新学期教学改革的重点方向和具体举措，为新学期教学工作高质量开展奠定基础。

随后，各学科组长围绕会议主题，结合本学科教学实际，逐一发言、深入研讨，分享了对教学改革的思考和建议，现场交流氛围热烈。各学科组长结合上学期教学实践，分别从课堂教学改革、教研活动创新、核心素养培育、分层教学落实、学科融合、师资队伍建设等方面，谈问题、找对策、定方向，提出了诸多具有针对性和可操作性的意见建议。

语文组长提出，新学期语文教学改革应聚焦核心素养，深化阅读教学改革，丰富阅读素材，创新阅读活动形式，推动整本书阅读常态化、规范化，同时加强写作教学与生活实践、阅读教学的融合，提升学生的语言运用和思维能力；数学组长建议，重点优化课堂教学模式，减少单纯的知识灌输，多设计探究性、实践性习题，引导学生主动思考、合作探究，同时加强错题分析和学情反馈，精准对接学生学习需求，落实分层教学，提升学生的数学思维和解题能力；英语组长表示，应强化英语听说读写综合能力培养，创新课堂教学形式，融入情境教学、小组合作等模式，丰富英语学习场景，同时加强校本教研，优化作业设计，减轻学生过重作业负担，提升学生的英语应用能力；理化生组长提出，应聚焦实验教学改革，增加学生动手操作实验的比重，创新实验教学模式，引导学生通过实验探究掌握科学知识、提升科学素养，同时加强跨学科融合，结合生活实际设计探究课题，培养学生的创新思维和实践能力；史地政组长建议，深化思政元素融入，将爱国主义、集体主义教育与学科教学有机结合，创新教学方法，采用案例教学、情境模拟、研学实践等形式，提升课堂教学的趣味性和实效性，培养学生的家国情怀和社会责任感；音体美组长表示，应坚持“五育并举”，聚焦学生审美素养和身体素质提升，丰富教学内容和活动形式，完善评价体系，杜绝“重分数、轻素养”的现象，促进学生全面发展。

在各学科组长发言结束后，教务处全体工作人员与学科组长展开集中研讨，对提出的意见建议进行梳理、汇总和论证，结合我校教学实际，明确了新学期教学改革的五大重点方向，并对各方向的具体工作举措进行了细化部署。

一是深化课堂教学改革，打造高效优质课堂。坚持“以学生为中心”的教学理念，推动课堂教学模式创新，大力倡导启发式、互动式、探究式、情境式教学，减少机械灌输，充分发挥学生的主体地位，引导学生主动参与、自主学习、合作探究。各学科结合学科特点，制定课堂教学改革实施方案，明确改革重点和步骤，每学期开展优质课评比、同课异构、示范课展示等活动，推广先进教学经验，提升课堂教学效率和质量。教务处将加强课堂教学监管，定期开展课堂巡查、听课评课活动，及时发现和解决课堂教学改革中存在的问题，督促各学科落实课堂教学改革要求。

二是创新教研活动形式，强化教研赋能实效。完善教研工作机制，明确教研目标和任务，聚焦教学中的重点、难点问题，开展专题教研、课题研究、校本教研等活动，提升教研活动的针对性和实效性。加强备课组建设，落实集体备课制度，推动备课组从“形式化备课”向“精细化备课”转变，聚焦学情分析、教学设计、作业设计等核心环节，凝聚备课组智慧。建立教研成果转化机制，鼓励各学科将教研成果运用到实际教学中，定期开展教研成果交流展示活动，推动教研与教学深度融合。各学科组长作为教研工作的引领者，要带头开展教研研究，带动全体教师提升教研能力和教学水平。

三是聚焦核心素养培育，落实立德树人任务。将核心素养培育贯穿教学全过程，各学科结合学科课程标准，明确本学科核心素养的培育目标和路径，将核心素养融入教学设计、课堂教学、作业布置、评价考核等各个环节。加强学科间融合教学，打破学科壁