小学数学北师大六年级上册六比的认识《比的应用教案》定1.pdfVIP

《比的应用》教学设计

执教：

【学习内容】北师大版小学学六年级上册第六单元，第74页

教材分析《比的应用》是北师大版小学学第十一册第六单元74页的内容，

这部分内容是学生在学习了比的意义，比的基本性质的基础上进行

教学的。解答“按比分配”的问题有不同解法，主要有三种：一是

把比看作分的份，用整的知识解答；二是把比化为分，用分

的知识解答；三是用比例知识来解答（比例的名称和概念未学

习）。本教材中采用了前两种方法，“根据比的意义解决简单的实际

问题”为主线进行学习，引导学生在解决问题中深化对比的概念的

理解，发展学生对除法和分的认识，沟通知识间的的内在联系，

加强对现实生活中量关系的理解和认识，感受比在生活中的广泛

应用，从而提升学生的学思维水平，也为以后学习“比例”奠定

了基础。

学情分析学生学习了比的意义，比的基本性质，分的意义等知识，能将知

识融会贯通，能将平均分、不平均分、份的知识联系和应用起来，

使学生完全能找到按比分配的方法，教师只用启发，点拨和深化引

导。

目标预设知识与技能：能用比的意义解决按照一定的比分配的实际问题，进

步体会比的思义。

过程与方法：经历用比的知识解决实际问题的过程，体验解决问题

策略的多样性，并选择适合自己的方法解决问题。

情感态度与价值观：使学生在解决问题的过程中，体会学习学的

乐趣，激发学生学习学的动力和信心。

学习重点初步掌握按比分配应用题的特征及解题方法。

学习难点正确分析、灵活解决按一定的比进行分配的实际问题。

学前准备多媒体课件，小正方体，学习单。

学习过程

学习环节活动顷设设计意图

教师组织行为学生探究活动

一.回顾旧（ppt出示）通过比与份

知

修一段路，已经修的米生读题，并回答。和分之

与剩下米的比是4:5。间的转化练

（1）可以把已经修的米习，既复习巩

看作（）份，剩下的固了所学知

就有（）份，这段路一识，又为学习

共（）份。新知识埋下

（2）已经修的是剩下的伏笔，能较好

（）o