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XX市第三初中2025-2026学年第一学期初一年级语文备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初一年级学生从小学升入初中的关键过渡期，也是语文学习夯实基础、培养习惯、衔接初高中学习的核心阶段。初一年级语文教学既要兼顾小学阶段语文知识的巩固衔接，又要逐步渗透初中语文的学习方法、思维模式和核心素养要求，帮助学生快速适应初中语文教学节奏，培养语文学习兴趣，夯实语言基础，提升读写能力。

本学期，XX市第三初中初一年级语文备课组在学校领导的正确引领、教务处的统筹部署及文科教研组的悉心指导下，紧扣《义务教育语文课程标准》核心要求，立足初一年级学生的认知规律、语文基础差异及初中语文教学实际，围绕“夯实语文基础、培养良好习惯、培育核心素养、凝聚团队合力、提升教学质量、深化教研创新”六大核心任务，全体组员凝心聚力、求真务实、深耕课堂、潜心教研、抓实落实，扎实推进各项教学、教研、育人工作，有效破解了初一年级语文教学中的重点难点问题，顺利完成了本学期各项既定教学任务，帮助学生逐步适应初中语文学习，系统梳理语文知识、提升学科能力和综合素养，推动备课组工作有序高效开展、提质增效。现将本学期备课组工作总结如下：

一、凝聚团队合力，筑牢备课组工作根基

初一年级是学生语文学习分化的起始阶段，部分学生存在小学基础薄弱、学习习惯不佳、适应能力不强、读写能力不均衡等问题，备课组的团队协作是整合教学资源、优化教学策略、提升教学质量、破解教学难题的核心保障。本学期，全体组员始终坚守“团结协作、互帮互学、精益求精、共促提升、务实高效”的工作理念，以初一年级语文教学为核心，抓实抓细各项基础工作，凝聚团队最大合力，推动备课组工作规范化、常态化开展。

一是规范备课组活动开展。严格遵循学校教务处和文科教研组的统一部署，结合初一年级语文教学实际，制定详细的学期备课组工作计划、教学进度表、教研活动方案，明确每次备课组活动的主题、流程、分工及预期目标，杜绝活动流于形式、走过场。本学期共开展备课组活动16次，其中核心知识点重难点突破教研3次、阅读教学专题研讨2次、作文教学专题研讨2次、公开课评课3次、学情分析2次、教学资源整合1次、期中期末复习规划2次、作业设计与批改研讨1次。每次活动均指定专人负责组织、记录，会后及时梳理活动成果、总结存在不足，形成完整的活动纪要，确保每一次活动有实效、有反馈、有提升。活动中，组员们围绕教材重难点解读、教学方法优化、学情把握、作业设计、作文指导等核心内容深入交流，分享教学经验、碰撞思维火花、凝聚教学共识，有效提升了备课组整体教研水平和教学能力。

二是落实集体备课核心制度。实行“分工主备、集体研讨、资源共享、个性微调”的集体备课模式，结合初一年级语文教材体系、教学特点和学生学情，将教学内容按单元、按课题分解，每位教师承担相应单元的主备任务。主备教师提前深入研读教材、课标，梳理核心知识点、重难点及素养培育要点，结合学生认知规律和教学实际，精心设计教案、课件、课堂互动活动、课后习题、作文指导方案等教学资源，重点关注基础落实、习惯培养和兴趣激发，在集体备课中进行详细展示、讲解教学思路、实施方法和重难点突破策略；其余组员结合自身教学实际、学生特点和教学经验，对主备内容提出具体的修改建议，共同完善教学方案、训练素材和评价标准，统一教学进度、教学重难点和评价要求，避免教学的盲目性、随意性，确保教学工作同频同步。同时，建立备课组资源共享群，及时上传优质教案、课件、阅读素材、作文范文、习题试卷等资源，方便组员随时查阅、借鉴和补充，实现资源互补、优势共享，有效减轻了教师备课负担，提升了备课效率和教学质量。

三是强化组员互助共进与专业提升。搭建教师成长交流平台，鼓励组员之间相互听课、评课，取长补短、共同进步，重点聚焦基础教学、阅读教学和作文教学。本学期每位教师听课不少于15节，其中骨干教师示范课2节、青年教师汇报课2节、组员常态互听课11节，听课重点关注重难点的突破、学生参与度和课堂效率的提升，尤其关注对初一学生学习习惯的引导和学习方法的渗透。听课结束后，及时组织评课交流，坚持“客观公正、实事求是、聚焦课堂、突出实效”的原则，肯定课堂教学中的亮点，指出教学过程中存在的不足，并提出可操作的改进建议，帮助教师优化教学方法、规范课堂流程、提升教学针对性和实效性。针对青年教师教学经验不足、对初中语文教学节奏把握不准、作文指导能力有待提升等问题，安排骨干教师进行一对一帮扶指导，从教材解读、课标研读、教案设计、课堂组织、作业批改、作文指导等方面进行全方位指导，助力青年教师快速适应初一年级语文教学，提升教学能力。同时，鼓励全体组员主动学习先进的教学理念、教学方法和语文教学技巧，参与各类教研培训和教学交流活动，不断提升自身的专业素养、教学能力和育人水平，逐步形成一支业务精湛、