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《我为你骄傲》优秀教案设计

篇1：我为你傲慢优秀教案设计

我为你傲慢优秀教案设计

【教材分析】

本课是一篇小故事。讲的是“我”一不当心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。在这三个星期里，我用自己送报纸攒下来的钱赔给了老奶奶，而且还附上了赔礼信。老奶奶慈爱又擅长教育孩子。在她的眼中那不是7美元，而是孩子美妙的品德——诚信。课文从孩子砸破玻璃后，内心的后悔、担忧，看到老奶奶时心虚的心理中和他努力送报纸，攒了7美元还给老奶奶后轻松的心情，看到了这个孩子是一个有责任心、勤劳、自主的孩子。而从老奶奶将钱还给了孩子，并附上了一句话“我为你傲慢。”中，我们感受到老奶奶的宽容和鼓舞。学习了这篇课文，我信任会给现在这些自私、娇气的孩子一种独特的感受，让他们学会担当责任，学会宽容。

【教学内容】

人教版学校二班级语文第四册22、我为你傲慢。

【同学状况分析】

本班同学多数来自农村,他们有了肯定的学习力量，但在接受新学问,把握新学问方面仍旧有较大困难,为此我依据同学实际状况，敏捷运用利用IP资源，使同学较简单地、开心地把握新学问

【教学目标】

1、会认“滑、玻、璃、碎、攒”等9个生字，会写“傲慢”这个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情，培育同学合作学习的.力量。

3、知道老奶奶为什么写“我为你傲慢”，学会担当责任，学会宽容。

【教学重难点】

1、熟悉生字，能有感情地朗读课文。

2、学会担当责任，学会宽容。

【教学资源选用】

1、生字卡片、图片。

2、电脑、电视、依据IP资源制作的课件。

【教学设计理念】

在听、说、读、写的训练过程中，给同学自读自悟的机会，给同学共性化表达的机会,全面提高同学的语文素养。在合作学习中，培育同学合作学习精神，提高语文学习的力量。

【教学步骤】

一、谈话激趣，初步感知课文

1、老师活动：

⑴谈话：

你知道傲慢是什么意思吗？

⑵出示插图，交待“我为你傲慢”。

2、同学活动：

⑴同学联系生活实际说一说“傲慢”的意思。

⑵齐读课题。

二、教学资源使用

播放电视。

篇2：我为你傲慢优秀教案设计

《我为你傲慢》优秀教案设计篇一

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩的感情变化。

2.领悟故事中的道理，学会英勇地担当责任，学会宽容。

教学重点

在教学中，重点引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发觉仆人公——小男孩诚恳英勇，敢于担当责任的优秀品质，感悟做人的道理。

教学难点

启发同学想象，引导同学感情朗读。

其次课时

教学过程

一、复习词语

导入：上节课我们学习了——指着黑板的板书：《我为你傲慢》，下面老师要考考你，这些词你们还熟悉吗?

我请三个小伴侣来读一读，每人一组(多媒体出示词语)

光滑信封信箱立刻(评价)

打碎玻璃攒钱赔礼(这一组更有难度，谁有信念读好)

快乐可怕不拘束一阵轻松(认真观看第三组词语，这组词语都是描写课文中小男孩的——生说心情。谁能用上这组词语，简洁地说说课文的大致内容。)

一生说内容。

老师小结并板书：这篇文章是以小男孩的心情变化来描写的。先是写我和小伙伴躲在老奶奶家的后院玩扔石头嬉戏，玩得很“快乐”;后来一不当心砸碎了老奶奶家的玻璃感到很“可怕”，在以后的日子里，我像平常一样给老奶奶送报纸，但见到老奶奶觉得“很不拘束”;最终我用自己积攒的钱赔偿给了老奶奶，我又感到“一阵轻松”。)(板书：先写快乐，然后一边说一边板书后面一个词语。快乐——可怕——不拘束——轻松)

二、深化理解，感悟文本

(一)感悟喜爱小男孩

诶，那你们喜爱课文中的这位小男孩吗?——(喜爱)(并板书：小男孩)

为什么喜爱他啊?请你快速地朗读一遍课文，读完之后在文中找到让你喜爱上他的句子，用横线划出这些语句，(停一会儿)找到一处的可以在旁边写个1，找到其次处的可以写个2，找出第三处可以写个3，这样依次标注。找完后可以把这些句子读一读。

现在我们一起来沟通一下找到的句子：(老师随机出示同学给出的答案)

A生一边说，一边出示：我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明白事情的经过，并真诚地向她赔礼。

(1)说找的理由：

唉，那你说说这句话为什么让你喜爱上了这个小男孩呢?

生说理由

师小结：嗯，小男孩打破了玻璃，向老奶奶说明白事情的真相，没有一点隐瞒，还真诚地道了