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《一盏一盏的灯》读书心得体会

篇1：《一盏一盏的灯》读书心得体会

在学校的最终一次集会上，校长要求老师们利用年假期间，要抽时间进行书籍的阅读，给推举的一本书就是吴非老师主编的《一盏一盏的灯》。是老师的手记，书中叙述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深化浅出，提炼漂亮隽永的教书育人精神、教育教学常识和老师职业道理，呈现一线老师的思索与才智。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

联想到自己教学中遇到的一件事，就是给同学的`检测或作业打一个笑脸，其实是一个很简洁的动作，但对许多同学来说的确是一件很期盼的事情，甚至让某些同学因此而变得自信了。

13班的一个男生，根据班内的小组编号应是最末号，我也根据学校的分层布置作业的方式进行了检测的分层要求，让不同水平的同学通过一个合理的分数线达到过关的标准。他是6号，定的标准就低一些，所以他每一次都会过关，得到一个笑脸，结果是对我教的学科越来越有爱好，有一次，他考的分数超过了小组长的分数，我给了他3个笑脸，他感动的处处宣扬，被班主任老师刚好发觉了，问他缘由，还不是很信任他能得到这个分数，就提问了试卷中的几个问题，结果他都会，由此班主任信任了这个同学的进步，事后班主任老师给我说了这个事情，对我说这个笑脸真的很管用啊。

当然，也有一些负面的效果，就是得到了一个哭脸，心中总是不舒适的。其实，我实行这样的措施目的是一种激励，给不同的同学有不同的要求和压力。真没有想到一个笑脸的评价会让那么多同学期盼和由此而进步。

在序言中，吴非老师这样写道，“老师是一盏灯，人的力量或许有差异，但我们多多少少能照亮一个同学一点点路，仅此而已。一个同学在基础阶段可能会遇到许多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；假如你过于暗淡，他可能不得不徘徊。”很明显，吴菲老师认为老师应当是同学成长中的精神标杆，是一盏指引他们前进的灯。

篇2：《一盏一盏的灯》读书心得体会

假期我读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中叙述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深化浅出，提炼漂亮隽永的教书育人精神、教育教学常识和老师职业道理，呈现一线老师的思索与才智。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

六十多位老师从自身实际动身，演绎了一篇一篇精致的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担当的不单是学问的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的胜利与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂？不拖堂我们平常认为应是老师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清晰的时候，下课的铃声响了，老师该怎么办？是立即打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？

在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚决地选择了后者，连续给这个孩子一分钟的时间，鼓舞他把话说完整。她坚信，只有今日让孩子渐渐地把话说完整，将来他的发言才会精确?????简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信念成为我们的应当去面对的事情。

亲其师，而信其道是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜爱上一个老师了，信任这个孩子这门学科成果不行能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位老师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，老师先得照亮自己，端详自己走过的路，让我们自己的心中布满光明。

篇3：《一盏一盏的灯》读书心得体会

我信任，老师们在漫长的教同学涯中，或多或少肯定发生过一些感人的故事。今日我要和大家共享的这本书，就记录了很多和教育教学有关的，和同学有关的故事，这本书的题目叫《一盏一盏的灯》。看着题目，就会感到一阵阵暖和。灯，照亮夜行者的路。灯，暖和夜行者的心。这灯，就是老师，一盏一盏的灯，就是同学在求学路上遇到的一位又一位老师。

这本书里，记录了60个小故事。翻看这本书，你肯定会产生共鸣，这个故事似乎我也经受过。读着这些故事，你会觉得故事中这个淘气的同学，怎么这么像我们班上的那个小王啊！是的，这些故事发生在校内，在课堂，发生在同学和老师之间，是我们再熟识不过的了。但每一个故事都是独一无二的，每一盏灯下走过的人也是不同的。这些故事，有的是关于才智的，有的是关于爱心的，有的是关于自信的，有的是关于公正的。

《小志的石榴》这个故事，讲的是一个叫小志的孩子，把半个石榴拿给老师，是怎样的半个石榴呢？可能已经掰开很久了，撕开的皮打着卷，都锈黑了；上面一层的石榴籽，要么缺损，要么干瘪，像被