2.3.1微生物的分布教案-2025-2026学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.3.1微生物的分布教案-2025-2026学年人教版生物七年级上册

一、教材分析

本节内容属于人教版七年级上册生物“生物的多样性”单元下的核心课时，承接前文“生物的基本特征”“生态系统的组成”等知识，同时为后续学习“微生物的代谢类型”“微生物在生物圈中的作用”以及“人类与微生物的关系”奠定基础。教材以“微生物无处不在”为核心主线，通过实例列举、实验探究等方式，引导学生感知微生物的分布特点，理解微生物分布与环境条件的关联，渗透“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的生命观念。

新课标要求学生能通过观察、探究等活动，识别微生物的分布范围，理解环境因素对微生物分布的影响，培养科学探究能力和合作探究意识。教材内容注重联系生活实际，通过常见的食物腐败、发酵现象等实例引入，降低学生认知难度，契合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知发展特点，是落实“核心素养导向下教-学-评一体化”教学理念的重要载体。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出微生物的基本概念，明确细菌、真菌等常见微生物的类别；能清晰描述微生物在空气、水、土壤、生物体表及体内等环境中的分布特点；能初步认知影响微生物分布的关键环境因素，如温度、湿度、营养物质等。

（二）应用实践

能结合生活实例分析微生物分布与环境条件的关联，如解释食物冷藏不易腐败的原因；能规范完成“探究不同环境中微生物的分布”实验的基本操作，包括样本采集、培养基接种、恒温培养等步骤；能准确记录实验现象，并根据实验结果归纳不同环境中微生物的分布差异。

（三）迁移创新

能针对生活中的微生物应用场景提出合理问题，如“如何利用微生物分布特点优化食品储存方案”；能结合所学知识设计简单的探究方案，探究新型环境（如校园绿化带土壤与操场土壤）中微生物的分布差异；能辩证分析微生物分布对人类生活的积极与消极影响，提出科学利用微生物的初步建议。

三、重点难点

（一）教学重点

微生物在不同环境中的分布特点；影响微生物分布的主要环境因素；“探究不同环境中微生物的分布”实验的设计与实施。

（二）教学难点

理解微生物分布与环境条件的适应性关系；实验变量的控制与实验方案的优化；将微生物分布知识迁移应用到生活实际问题的解决中。

四、课堂导入

采用生活情境导入法：上课伊始，教师展示两组对比图片，一组是新鲜的面包、酸奶，另一组是发霉的面包、变质的酸奶，同时提问：“同学们，我们平时吃的面包放久了会发霉，酸奶过期了会变质，大家有没有想过这些现象背后是什么在起作用呢？这些‘小东西’我们用肉眼看不见，却真实存在于我们身边，它们就是微生物。今天我们就一起来探索这些神秘‘小家伙’的分布情况——微生物的分布。”

通过生活化的情境和问题引导，激发学生的好奇心和探究欲，自然过渡到本节课的核心内容，同时让学生初步感知微生物与生活的密切联系。

五、探究新知

本环节以“自主探究+合作交流+实验验证”的方式展开，围绕三个核心知识点层层递进，落实教-学-评一体化理念。

（一）感知微生物的“无处不在”

教师引导学生结合生活经验自主思考：“除了发霉的面包、变质的食物，我们身边还有哪些地方可能存在微生物呢？”学生自由发言后，教师补充实例：空气中的灰尘里有细菌、真菌的孢子；土壤中存在大量分解有机物的微生物；我们的皮肤表面、口腔、肠道内也生活着多种微生物；甚至在温泉、深海等极端环境中也有特殊的微生物生存。

随后，教师通过多媒体展示显微镜下不同环境中微生物的图片和视频，让学生直观感知微生物的形态和分布范围，初步建立“微生物无处不在”的认知。在此过程中，教师通过提问“你能列举出生活中证明微生物存在的其他现象吗？”对学生的学习理解情况进行即时评价。

（二）探究不同环境中微生物的分布差异

1.提出问题：教师引导学生思考：“既然微生物无处不在，那不同环境中的微生物种类和数量是否相同呢？哪些环境中的微生物可能更多？”

2.合作探究：将学生分成若干小组，每组选择2-3种不同的环境（如教室空气、校园土壤、自来水、皮肤表面）作为探究对象，讨论并设计探究方案。教师巡视指导，重点关注小组对实验变量的控制（如样本采集量、培养条件一致）、实验步骤的合理性等，对小组的探究方案进行点评和优化，落实过程性评价。

3.实验实施：各小组按照优化后的方案进行实验操作：①制备相同的培养基并灭菌；②分别采集不同环境的样本，接种到培养基上；③将接种后的培养基置于相同的恒温环境中培养；④记录接种前培养基的状态，约定24-48小时后观察实验现象。教师全程指导学生规范操作，强调无菌操作的注意事项，如接种前双手消毒、接种工具灭菌等，确保实验的准确性。

4.结果分析：实验培养完成后，各小组展示实验结果，描述不同培养基上菌落的形态、颜色、数量差异。教师引导学生共同分析：“为什么不同环境中的微生物分布会出现这样的差