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2025年新教师水平能力测试题(含答案)

一、教育基础知识（30分）

（一）单项选择题（每题2分，共10分）

1.某小学将“种植实践”“社区服务”纳入课程体系，这类课程属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.地方课程

2.学生因钦佩教师的人格魅力而主动遵守课堂纪律，这属于（）。

A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律

3.根据维纳的归因理论，学生将考试失败归因于“题目太难”，这属于（）维度。

A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、可控

4.某教师在讲解“圆周率”时，通过介绍祖冲之的研究故事激发学生的民族自豪感，这主要体现了（）教学原则。

A.直观性B.启发性C.科学性与思想性相统一D.理论联系实际

5.下列关于“最近发展区”的表述，正确的是（）。

A.是学生现有水平与可能达到的最高水平之间的差距

B.教学应走在发展的前面，落在最近发展区之内

C.由皮亚杰提出，强调认知发展的阶段性

D.与“跳一跳，摘桃子”的教育理念无关

（二）判断题（每题1分，共5分）

1.教育目的是教育活动的出发点和归宿，对教育活动具有导向、激励和评价作用。（）

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

3.班级管理的核心是培养良好的班集体。（）

4.教师职业道德的核心是关爱学生。（）

5.形成性评价主要用于诊断学生学习中的问题，为改进教学提供依据。（）

（三）简答题（每题5分，共15分）

1.简述班级管理的基本原则。

2.列举三种促进学生学习迁移的教学策略。

3.如何在课堂教学中落实“以学生为中心”的理念？

二、学科专业能力（以语文学科为例，30分）

（一）文本分析（10分）

阅读朱自清《春》（节选）：

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”

请从语言特色和情感表达两个角度进行分析。

（二）语法与病句修改（8分）

指出下列病句的错误类型，并修改。

1.通过这次研学活动，使同学们对传统文化有了更深刻的认识。

2.能否取得优异成绩，取决于平时的刻苦努力。

（三）写作指导（12分）

针对初中二年级学生“学会辩证思考”的议论文写作教学，设计3条具体的指导策略，并说明设计意图。

三、教学设计与实施（20分）

案例：某教师计划执教朱自清《背影》（七年级上册），请完成以下任务：

1.结合新课标要求和学情（七年级学生已具备初步的散文阅读能力，但对“父爱”的深层情感理解较浅），设计三维教学目标（6分）。

2.确定本节课的教学重点与难点（4分）。

3.设计“品味细节，感悟父爱”环节的教学活动（10分）。要求：包含教师活动、学生活动、设计意图，时长15分钟。

四、教育评价与反思（20分）

（一）评价设计（10分）

案例：某初中生作文《我的老师》结尾写道：“张老师就像一盏灯，照亮了我的路。毕业了，我会永远记得她的笑容。”

问题：该结尾语言较平淡，情感表达不够深刻。请设计一条针对性的评价语（3分），并提出2条修改建议（7分）。

（二）教学反思（10分）

某新教师在执教《皇帝的新装》后，发现学生课堂参与度不高，部分学生仅停留在“嘲笑皇帝愚蠢”的表层理解。请结合教学目标达成情况，从教学内容、方法、互动三个维度分析原因，并提出改进措施。

参考答案

一、教育基础知识

（一）单项选择题

1.B（活动课程以儿童活动为中心，强调实践性）

2.A（教师促成的纪律依赖教师的权威和人格影响）

3.B（“题目太难”属于外部、稳定、不可控因素）

4.C（结合知识教学渗透思想教育）

5.B（最近发展区是现有水平与即将达到的水平的差距，教学应促进其发展）

（二）判断题

1.√2.×（动机与效果呈倒U型曲线）3.×（核心是学生发展）4.√5.√

（三）简答题

1.①方向性原则（贯彻教育方针）；②民主性原则（尊重学生主体）；③规范性原则（建立合理规则）；④时效性原则（及时反馈调整）；⑤个别化原则（关注学生差异）。

2.①精选教材内容，突出学科基本原理（迁移的“共同要素”）；②设计变式练习，促进知识概括（理解本质）；③引导学生总结学习方法（元认知策略）；④创设情境化问题（知识应用迁移）。