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2026江苏新高考语文能力进阶提升试卷（附答案解析）

考试时间：150分钟满分：150分（全卷严格对标2026江苏新高考语文课程标准，贴合高中语文教学实际，以“能力进阶提升”为核心，兼顾基础巩固、能力突破与素养拔高，精准覆盖高考必考考点、进阶题型，每题配套能力提升提示，聚焦解题思维培养、答题能力进阶，助力考生夯实基础、突破瓶颈、提升核心素养，适配新高考命题趋势与教学进阶需求）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡指定位置，核对无误后，用黑色签字笔签字确认；将条形码准确粘贴在答题卡条形码粘贴区，严禁涂改、损毁条形码，严禁在答题卡规定区域外书写。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，涂改时用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用黑色签字笔将答案写在答题卡对应答题区域内，写在本试卷、草稿纸上均无效。

3.答题时重点关注本题能力提升提示，立足基础、聚焦进阶，主观题严格遵循“审题精准—思路清晰—表达规范—能力凸显”四步作答，针对性提升文言文翻译、诗歌鉴赏深层解读、现代文思辨探究、作文思辨表达等核心能力，凸显“进阶提升”核心。

4.考试结束后，将本试卷、答题卡、草稿纸一并交回，不得私自留存、转借或销毁，严禁泄露试卷内容。

现代文阅读（35分）【能力进阶重点：论述类文本思辨分析、文学类文本深层解读、实用类文本整合应用，核心提升“思辨探究、规范表达、信息整合”能力】

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）【论述类文本·能力进阶：从“基础理解”到“思辨探究”，核心提升逻辑分析、推断论证、辩证思考能力，突破“思辨肤浅、论证不严谨”瓶颈】

阅读下面的文字，完成1～5题。（能力提升提示：本题立足基础理解，聚焦进阶提升，重点训练“分层梳理论证思路、精准推断观点、辩证分析论证逻辑”的能力，答题时运用“逻辑溯源法”“辩证分析法”，突破思辨性不足、答题不规范的问题，实现从“读懂”到“悟透”的进阶）

材料一：

2026江苏新高考语文论述类文本阅读，以“思辨性阅读与表达”为核心素养导向，命题呈现“基础理解—推断探究—辩证评价”的能力梯度，其中进阶提升的核心的是思辨分析能力。基础层面侧重文本信息的筛选与整合，进阶层面侧重论证逻辑的分析与推断，高阶层面侧重观点的辩证评价与拓展应用，这三个层面层层递进，既考查考生的文本理解能力，更侧重提升考生的逻辑思辨与理性表达能力。

考生在答题时，普遍存在“基础筛选准确率高、思辨探究失分多”的问题，核心短板是“缺乏辩证思维”“论证思路梳理不细致”“推断不严谨”。实现能力进阶，需立足基础，强化逻辑训练：一是学会分层梳理文本论证脉络，不仅能区分论点与论据，更能分析论据的作用、论证方法的表达效果及段落间的逻辑关系；二是提升推断能力，坚持“原文为依据、逻辑为支撑、推断有边界”，杜绝无中生有、绝对化推断；三是培养辩证思维，学会全面、客观评价文本观点，既能看到观点的合理性，也能辩证分析其局限性，实现从“被动接受”到“主动思辨”的提升。

材料二：

论述类文本的选材多聚焦文化传承、时代发展、学术前沿等具有思辨性的话题，命题进阶趋势明显，不再局限于“单一观点”的考查，更注重“多元观点”的辩证分析，要求考生既能精准把握文本核心观点，也能结合文本语境、时代背景，对不同观点进行对比分析、理性评价。这种命题导向，旨在引导考生突破“非黑即白”的思维定式，培养全面、辩证、理性的思考能力，契合新高考“素养立意”的核心要求。

实现思辨能力进阶，需掌握科学的解题方法：对于论证思路分析题，进阶重点是“精准划分论证层次、理清层次间的逻辑关系”，避免只梳理脉络、不分析逻辑的浅层答题；对于推断探究题，进阶重点是“立足原文、合理拓展、逻辑严谨”，既要结合文本核心信息，也要联系现实生活或学术背景，实现“文本解读”与“现实应用”的结合；对于辩证评价题，进阶重点是“全面客观、有理有据”，既要肯定观点的合理之处，也要辩证指出其不足，结合文本与现实阐述理由，体现思辨深度。

材料三：

论述类文本阅读的能力进阶，需贴合高中语文教学实际，遵循“基础巩固—专项突破—综合提升”的梯度原则。基础巩固阶段，重点夯实文本信息筛选、核心观点提炼的基础能力，确保基础题不丢分；专项突破阶段，聚焦思辨探究、辩证评价等进阶题型，总结解题思路与答题规范，针对性突破思维瓶颈；综合提升阶段，结合2026江苏新高考命题趋势，进行限时训练，强化“审题—解题—答题”的连贯性，提升解题速度与准确率，同时注重答题思路的反思与总结，形成“读懂文本—理清逻辑—思辨表达”的完整解题思维，实现能力的全面进阶。

需要注意的是，能力进阶并非“忽视基础”，而是在夯实基础的前提下，突破思维局限、提升核心能力，避免“基础不牢、进阶乏