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XB1U1阅读课使用说明

序号 环节 页码 教学步骤 PPT页面 设计意图 教师用语

1 Warm-up

(P4-P10) P5 ThemeExploration

本单元围绕“引人人胜的公园”这一主题展开，引导学生关注单元主题图是美国黄石国家公园以及出自迈克尔•弗罗的单元引言，思考公园这一主题所蕴含的人文内涵和意义。 Letsfocusontheopeningpagefirst.Discussthefollowingquestionswithyourpartner.Whatcanyouseeinthephoto?Wheredoyouthinkthephotowastaken?WhatdoyouknowaboutYellowstoneNationalPark?

P9 引导学生学习迈克尔•弗罗姆的名言，理解他积极倡导设立国家公园以保护自然资源和野生动物，同时归纳对国家公园的认识。 ReadthequoteofMichaelFrome.Whatdoyouthinkofit?

2 Pre-reading

(P11-P15) P12 Makeaprediction 学生浏览教材上的两幅图片和文章主、副标题，然后判断语篇类型，并预测文章可能涉及的内容。 Letslookatthetitleandthepicturesonthispagethenanswer.Wherewouldyoumostlikelyreadthispassage?Whatarethemainideastheauthorwantsyoutoconsiderinthistext?

P13 提前预测副标题中“hidden”一词在文中的体现 Lookatthepicture.Whydoyouthinktheauthorsaysitis“hidden”?

3 While-reading

(P16-P36) Exploreforwritingskills

P17-18 Readandsummarizethemainideaofeachpart. 阅读并理解方框中的阅读策略：使用小标题（Usesubheadings)。好的小标题能吸引读者的眼球，激发阅读的兴趣，并能反映作者的写作思路。 Lookatthetext,whataremissinginthepassage?Whyaresubheadingsgiven?

Readforthestructure

P19 Readandunderstandthestructureofthepassage. 结合书本中所给的阅读技巧，划分出本篇文章的段落结构。 Howwouldyoudividethetextintoparts?Whatiseachpartmainlyabout?

Readforthetexttype

P20 从文章语言来看，以第一人称和一般现在时为主的叙述方式，让读者有种纪录片式的代人感。 Letsexplorethetexttype.Inwhatpersonandinwhichtenseisthepassagewritten?

Readfordetails(Para.1) P21 Readandcompletetheforms. 引导学生关注对表层信息的寻找和理解。 ReadParagraph1forthemissinginformationinthetable.

P16 Readforrhetoricaldevices 体会文章中使用的修辞用法。 Readthesentences.1.Whichrhetoricaldevicedoestheauthoremploy？2.Whatsthefunction?

Readfordetails(Para.2-3) P23 探索作者是如何介绍萨勒克国家公园, Howdoesthewriterintroducethehistoryofthepark?ReadParagraph2andfindthesupportingdetails.

P30 了解公园地区原住民萨米人，介绍了萨米人的现代生活。 Howhaslifechangedforthe