2026年春苏科版（新教材）初中物理八年级下学期教学计划及进度表.pdfVIP

2026年春苏科版（新教材）初中物理八年级下学期

教学计划及进度表

一、教材编排概述

苏科版（新教材）初中物理八年级下册以“从宏观到微观”为主线，围绕物

质属性、力、运动、压强、浮力以及宇宙探索等核心内容展开，共设五章，结

构清晰、逻辑递进，注重科学探究与生活实践的融合。

第六章物质的物理属性：从质量、密度等基本属性入手，学习测量方法与

应用，理物质的可区分性，通过跨学科实践提升综合能力；

第七章力：介绍力的基本概念、弹力、重力、摩擦力及力的相互性，建立

力的初步认知体系；

第八章力与运动：探讨力与运动状态变化的关系，重点学习二力平衡、牛

顿第一定律，理惯性现象；

第九章压强和浮力：从固体压强延伸至液体、气体压强，系统学习浮力与

物体沉浮条件，强化综合应用；

第十章从粒子到宇宙：由微观粒子（分子、原子）走向宏观宇宙（太阳系、

宇宙结构），拓宽科学视野，激发探索兴趣。

本册教材突出“观察一实验一建模一应用”的科学学习路径，强调探究性学

习与跨学科整合，符合初中学生认知发展规律和新课标对核心素养的培养要求。

二教学设计理念

本教学计划以《义务教育物理课程标准（2022年版）》为指导，坚持“以学

生发展为本”的理念，倡导“做中学、用中学、创中学”。教学中以问题为导向，

以实验为载体，通过情境导入、探究活动、合作交流、实践应用等环节，引导

学生主动建构知识。注重物理与生活、技术、社会的联系，强化科学思维训练,

提升学生的科学探究能力与创新意识。

三学情分析

八年级学生已具备初步的物理学习经验，对常见物理现象有基本感知，具

备一定的实验操作能力和逻辑思维能力。但部分学生对抽象概念理困难，如

密度、压强、惯性等，容易产生畏难情绪。同时，学生动手能力差异较大，实

验规范性有待加强，数据分析与归纳能力需进一步培养。因此，教学中应注重

直观演示、动手实践与分层指导，通过小组合作、项目任务等方式激发学习兴

趣，帮助学生建立物理模型，发展科学思维。

四、核心教学素养目标

依据新课标要求，本学期聚焦物理学科四大核心素养：

1.物理观念：理质量、密度、力、压强、浮力、运动状态变化等基本概

念；能用物理知识释生活中的常见现象。

2.科学思维：能运用控制变量法、类比法、模型法等进行分析与推理；能

对实验数据进行处理与释。

3.科学探究：能独立或合作完成基础实验，如测量密度、探究摩擦力、验

证牛顿第一定律、研究浮力等；能提出问题、设计实验、得出结论。

4.科学态度与责任：养成实事求是、严谨认真的科学态度；认识物理在科

技发展中的作用；增强环保意识与可持续发展观念，如理宇宙资源的有限性。

五教学措施

1.实验驱动，强化探究：每节新课尽量以实验或生活现象引入，鼓励学生

动手操作、观察记录、分析结论。

2.情境教学，联系实际：结合生活实例（如称重、抽水、浮沉现象、静电

吸附等）讲物理原理，增强知识实用性。

3.分层教学，因材施教：设置基础题、提高题与拓展任务，满足不同层次

学生需求。

4.技术融合，提升效率：利用多媒体动画、虚拟实验平台辅助教学，帮助

学生理抽象过程（如分子运动、大气压强）。

5.项目引领，跨学科整合：组织“密度知识应用实践”“制作简易气压计”“设

计浮沉装置”等跨学科实践活动，提升综合应用能力。

6.过程评价，多元反馈：建立学习档案，结合课堂表现、实验报告、单元

测验、项目成果进行综合评价。

7.家校协同，拓展资源：鼓励家长支持学生在家进行安全小实验，如用天

平测质量、用饮料瓶探究压强等。

六、教学进度安排表

周次时教学内容主要活动与目标

第1周2.26-3.1开学准备、第六章导入复习质量概念；认识天平使

用；演示质量测量实验

第2周3.2-3.8第六章一、质量及其测量学习质量单位与测量方法；