2026年春北京版（新教材）小学数学三年级下册教学计划及进度表.pdfVIP

2026年春北京版（新教材）小学数学三年级下册

教学计划及进度表

—、学情分析

三年级下册学生已完成小学一、二年级及三年级上册的系统学习，基本适

应小学中年级数学课堂教学节奏和学习模式，具备了一定的数学基础和学习能

力：能熟练掌握两、三位数乘一位数的口算和笔算，初步认识分数、线段、长

方形和正方形，掌握基础的长度单位、质量单位，具备一定的计数、运算、观

察、动手操作和简单推理能力，能完成基础的数学练习题和简单的生活应用问

题，初步养成了预习、复习和范书写的学习习惯。

学生群体呈现明显的个体差异，整体分为三个层次：优等生数学基础扎实,

接受新知识速度快，能熟练完成基础运算和综合应用，具备较强的自主探究能

力和拓展意识，对数学学习兴趣浓厚，乐于主动思考、大胆发言和挑战难题；

中等生掌握了教材要求的核心知识和基础运算，能完成课堂学习任务和基础练

习题，但运算准确率和解题速度有待提升，逻辑推理能力、动手操作能力和知

识迁移能力不足，学习主动性一般，需要教师适当引导和强化训练；少数学困

生动手基础薄弱，两位数乘一位数等基础运算掌握不熟练，分数、图形等概念

理解模糊，注意力集中时间较短，学习兴趣不高，缺乏学习自信心，课堂参与

度低，学习习惯较差（如审题不仔细、书写不范、不及时订正错题、缺乏主

动思考意识等），需要教师更多的个别指导和鼓励。

此外，三年级学生已具备一定的自主学习意识和合作交流能力，好奇心强,

对新鲜事物充满兴趣，乐于参与互动性强、实践性强、探究性强的教学活动，

但部分学生仍存在畏难情绪，遇到稍复杂的运算、图形或应用问题容易退缩；

学生的数学应用意识较弱，难以灵活将数学知识与生活实际结合起来，逻辑推

理能力和知识迁移能力仍需进一步提升；部分学生缺乏严谨的学习态度，审题

不细致、计算粗心大意，导致解题错误较多。整体而言，本学期教学重点在于

夯实学生数学基础，强化多位数乘两位数、分数初步认识、周长与面积等核心

知识的教学，培养学生的逻辑推理能力、动手操作能力和数学应用意识，范

解题步骤和书写习惯，缩小个体差异，提升全体学生的数学核心素养。

二、教材分析

（-）教材编排特点

本册教材共设置8个核心章节、2个实践活动（☆标注内容），每个章节围

绕一个核心数学主题展开，兼顾知识传授、技能提升、思维培养和实践应用，

章节主题贴合学生生活，富有趣味性和教育意义，具体编排如下：一多位数乘

两位数、二线段、射线和直线、三周长与面积、四分数的初步认识、五常见

数量关系的应用（一）、六长方形与正方形、七数学百花园、八总复习，实践

活动包括曹冲称象的故事（含四个活动）、年、月、日的秘密（含三个活动）。

教材采用“章节分层教学”模式，每个章节分为若干小节，分工明确、衔接

紧密，兼顾三年级学生的认知律：每节开篇结合生活实际、趣味场景引入知

识点，搭配生动的图片、实物场景，激发学生学习兴趣；中间部分通过动手操

作、小组互动、探究练习等形式，系统讲解概念、运算方法、数量关系和图形

特征，搭配基础例题、变式练习和拓展练习，帮助学生理解和巩固知识，培养

逻辑推理能力；结尾设置整理与复习，梳理章节核心知识，强化知识应用，提

升学生综合解题能力。每个重点章节结束后均有“整理与复习”，部分章节增设

实践活动，注重知识的生活化应用和动手能力培养。

教材编排注重层次性和循序渐进，知识难度由浅入深、螺旋上升，避免简

单重复，符合三年级学生的认知律；融入丰富的生活实际案例和实践活动，

引导学生感受数学与生活的联系，培养数学应用意识；教材图文并茂，配备了

生动的实物图片、解题步骤示意图和趣味练习，兼具知识性和趣味性，能有效

激发学生的学习兴趣和探究欲望；注重动手操作能力和探究能力培养，设计多

样化的动手实践任务和探究活动，引导学生通过摆一摆、画一画、量一量、算

一算等方式学习数学知识；强化自主学习和合作探究，设计针对性的自主学习

任务和小组合作活动，培养学生的自主学习能力和合作意识；增设实践活动和

数学百花园，注重实践应用和思维拓展，引导学生运用所学知识解决实际问题,

提升综合应用能力和创新意识。

（二）教学重点与难点

1教.学重点：掌握多位数乘两位数的口算、笔算方法，能熟练进行口算和

笔算，范书写运算步骤；认识线段、射线和直线，掌握用尺