第一单元第3课时过河数学北师大版三年级上册.pptxVIP

汇报人：XXXX汇报时间：XXXX第一单元第3课时过河数学北师大版三年级上册

01课程目标与导入

课程主题引入过河情境简介同学们，想象一下，一群同学要去河对岸游玩，男生有29人，女生有25人。河边有大船和小船，大船每条能坐9人，小船比大船少坐3人。大家要思考如何合理安排船只过河。学习重要性掌握过河问题的解法非常重要，它能让我们把数学知识运用到实际生活中。通过解决这类问题，能提升我们的逻辑思维和运算能力，对今后学习更复杂的数学知识有很大帮助。本课结构预览本节课我们先了解过河的情境信息，接着分析解决问题的挑战。然后分组讨论方案，再学习标准的解题方法。之后进行实践练习，最后总结知识点和分享学习收获。激发学生兴趣同学们，假如你们就是要过河的同学，大家一起开动脑筋，想想怎样用最少的船让所有人都顺利过河，看看谁的方案最棒，是不是很有趣呢？

学习目标说明掌握核心概念我们要掌握小括号在混合运算中的作用，它能改变运算顺序。比如在解决过河人数和船只数量的问题中，要理解先算什么，后算什么，确保计算结果的准确性。熟悉解题步骤解决过河问题时，首先要理解题目中的数学信息，像男生、女生人数，每条船能坐的人数等。接着制定计算计划，再按照运算顺序执行计算，最后检查结果是否合理。应用数学技巧在解题过程中，要巧妙运用四则混合运算的规则。通过正确使用小括号列出综合算式，简化计算过程，提高解题效率，准确得出需要的船只数量。培养问题思维面对过河问题，我们要学会主动思考，从题目中提取关键信息，分析数量关系。遇到困难时，尝试不同的方法去解决，逐步培养解决实际问题的思维能力。

教材与工具准备教材内容展示本次使用的北师大版三年级上册数学教材，聚焦“过河”这一课时，涵盖乘加、乘减、除加、除减运算规则，通过过河情境引入含小括号的混合运算。辅助工具介绍为助力大家学习，会用到教材、PPT展示情境与题目，还会用小棒模拟人数分配，借助计算器验证计算结果，让学习更直观高效。课前复习要求请大家复习乘加、乘减、除加、除减算式的运算顺序，即先算乘除后算加减，同时回顾简单的加减法运算，为新课学习做好铺垫。课堂规则说明课堂上要认真听讲，积极思考并举手发言，尊重他人观点。小组讨论时有序交流，按时完成练习，保持良好的课堂纪律。

预热活动设计我们来玩“算式接力”游戏，老师给出一个初始算式，大家依次接力算出结果并列出新算式，看谁反应快，增强运算能力。数学游戏互动思考这道题：“12+5×4与18÷3+6的结果分别是多少？”开动脑筋，运用之前学的运算顺序计算。思维热身题请大家分享自己在生活中遇到的能用乘加、乘减解决的问题，互相交流解题思路，拓宽对数学应用的认识。学生参与分享让我们以积极热情的态度投入学习，鼓励大胆提问、勇敢发言，在合作中共同进步，营造轻松愉悦的学习氛围。建立学习氛围

02核心概念复习

加减法基础回顾加法定义加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。比如2个苹果加3个苹果，合起来就是5个苹果。减法概念减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。比如总数是5个苹果，其中一部分是2个，那么另一部分就是用5减2得到3个。运算规则在数学运算里，加法和减法的运算规则是基础。加法是逐位相加，满十进一；减法是逐位相减，不够减时向前一位借一当十。例如计算23+15，个位3加5得8，十位2加1得3，结果就是38。实例练习来看这样的实例，小明有12颗糖，小红又给了他8颗，那小明现在有几颗糖，用加法12+8=20颗。再比如小明有20颗糖，吃了5颗，还剩几颗，用减法20-5=15颗。

问题解决步骤理解问题面对过河这类问题，要仔细观察情境图。像知道男生女生的人数，大船小船的载客量等信息，明确是要计算都坐大船或小船分别需要几条等问题。制定计划根据理解的问题制定计划。如果要算都坐大船需要几条，就先算出总人数，再用总人数除以每条大船坐的人数；若算小船，先算出小船载客量再计算。执行计算按照制定的计划进行计算。比如算都坐大船，先算29+25=54人，再算54÷9=6条；算小船，先算9-3=6人，再算总人数除以6。检查结果计算完后要检查结果。可以用算出的船数乘以每条船的载客量，看是否等于总人数；或者用总人数除以算出的船数，看是否符合每条船的载客量。

情境应用方法生活场景连接将过河问题与学生熟悉的生活场景相连接，比如组织班级出游乘船、集体活动乘车等，让学生感受到数学在生活