从百草园到三味书屋 课件2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

从百草园到三味书屋

李老师

Content

目录

01

导入：走进童年记忆的花园

02

讲解：品味景物描写的艺术魅力

03

讲解：把握人物形象与情感变化

04

练习：语言实践与写作迁移

05

总结：回归主题与拓展延伸

01

导入：走进童年记忆的花园

以童年话题引入，激发学生对自身成长经历的情感共鸣，建立文本与生活的联结

童年回忆

乐园寻踪

提问唤起记忆，连接个人成长中的快乐场景。

建立文本与生活的联系，增强情感共鸣。

时空轨迹

用‘从……到……’结构梳理成长中的变化。

关注时间推移与空间转换带来的感悟。

自然之趣

百草园四季景象展现自然的生机与乐趣。

引导联想自身亲近自然的生活体验。

书屋印象

三味书屋陈设体现传统私塾的文化氛围。

激发学生对旧式教育的好奇与想象。

课堂对比

比较古今教学环境，思考教育方式变迁。

促进批判性思维，理解学习本质的演变。

明信片创

‘电子时光明信片’任务提升学习参与感。

以创作者身份融入课文，强化学习目的性。

展示鲁迅童年故居百草园与三味书屋的实景插图，营造沉浸式学习氛围

展示百草园今貌与文中描写的比对图，帮助学生建立文字与现实的联系。结合三味书屋原址照片，还原鲁迅少年求学环境的真实氛围。

解析课文标题《从百草园到三味书屋》，引导学生理解空间转换背后的结构深意

标题解析

《从百草园到三味书屋》以“从……到……”结构，清晰勾勒出空间与成长的双重转变。这不仅是地点的迁移，更暗示了童年自由与学堂规训的对比。

空间象征

百草园象征自然、自由与童趣，三味书屋则代表秩序、规矩与启蒙教育。二者形成鲜明对照，体现童年生活两个阶段的不同氛围与意义。

结构深意

标题作为全文线索，串联起回忆的脉络。空间转换背后是情感与认知的成长轨迹，构成‘明线’与‘暗线’交织的叙事结构。

童年记忆

‘走进童年记忆的花园’呼应标题的情感基调，引导学生代入自身经历。在今昔对照中感受鲁迅对往昔的温情回望与理性反思。

介绍作者鲁迅及其散文集《朝花夕拾》的创作背景，明确‘回忆性散文’文体特征

作者鲁迅

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，著名文学家、思想家。本文写于1926年，是他中年时对童年生活的深情回望。

《朝花夕拾》

散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，意为‘早晨的花晚上拾起’。收录鲁迅回忆童年、少年时代生活的十篇文章。

回忆性散文

本文属回忆性叙事散文，以成年视角追述往事。兼具真实性与文学性，情感真挚，语言生动，富有生活气息。

呈现本课核心教学目标与学习路径，帮助学生构建清晰的学习框架

明确核心目标

本课以理解回忆性散文特点为核心，聚焦景物描写手法与情感体验，引导学生深入文本内核。

把握空间线索

百草园与三味书屋的空间转换构成主线，帮助学生梳理结构脉络，建立内容关联。

递进学习路径

构建感知、品析、探究到表达的递进过程，促进学生由浅入深地实现能力提升。

多元阅读方法

结合默读、跳读与精读提取关键信息，增强对文本脉络和情感层次的理解深度。

情境任务驱动

以电子时光明信片为项目任务，激发学习兴趣，推动语文能力在真实情境中应用。

促进深度学习

融合语言表达与思维发展，培养学生描写、分析与辩证思考能力，实现知识向实践迁移。

设置情境任务：为校园文化专栏制作‘电子时光明信片’，驱动项目式学习

情境导入

为校园文化专栏‘向贤而学乐拾芬芳’创设真实任务，激发学生参与热情。通过制作电子明信片，连接语文学习与生活实践。

任务驱动

明确项目目标：以《从百草园到三味书屋》为蓝本，分‘百草园’与‘三味书屋’两部分完成明信片设计。提升综合语文素养。

情感联结

引导学生回忆自身童年空间，体会鲁迅对往昔的眷恋。在声音、画面、文字中唤醒记忆，增强情感共鸣与表达欲望。

多维呈现

明信片需融合视觉画面、朗读音频与原创文字，鼓励学生从听、说、读、写多角度展现对文本的理解与个性化诠释。

02

讲解：品味景物描写的艺术魅力

精读第二段景物描写，★运用多感官描写手法分析‘不必说……也不必说……单是’句式结构

分析‘不必说……也不必说……单是’句式，突出强调重点。该结构先铺陈背景，再聚焦核心，增强语言层次感与表现力。

通过表格对比‘乐景·乐闻·乐事’三大内容板块，梳理百草园作为‘乐园’的构成要素

自然乐园

菜畦桑葚、鸣蝉雪鸟，描绘出生机勃勃的百草园景象。视觉与听觉交织，展现童年乐园的丰富色彩。自然景致成为记忆中最鲜活的底色。

神秘传说

美女蛇的故事为园中增添神秘氛围。传说激发孩童的好奇与畏惧心理。想象在真实与虚幻间悄然延展。

冬日捕鸟

细致描写捕鸟动作，体现孩童的耐心与智慧。游戏过程将乐趣推向高潮。平凡活动中蕴藏不凡的童年情趣。

童心回望

鲁迅以童心视角重温儿时记忆。细节充满生命温度与情感厚度。乐景、乐闻、乐事共同构筑温情童年世界。

动态流程图展示雪地捕鸟全过程，★突出‘扫、支、撒、系、