【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第四单元 语文园地四 教案（表格式）.pdfVIP

【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第四单元

语文园地四教案（表格式）

《语文园地四》是统编版（2024）小学语文一年级下册综合

性学习板块，整合识字、写字、词句运用、阅读、口语表达

等多元内容，是知识巩固与拓展“百宝箱。

“识字加油站”以“动物”主题呈现，图文并茂展示“蜻

蜓、蝴蝶、蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”及对应名称，拓展动

教

物类词汇，渗透分类意识。“字词句运用”含反义词配对、

材

语气词运用，强化语言逻辑与情感表达;还借“……在……”

分

句式描述动态画面，锻炼语言组织。“书写提示”聚焦左右

析

结构字宽窄规律，借实例引导观察、书写，培养书写规范。

“日积月累”选编古诗《寻隐者不遇》，以问答形式勾勒访

人不遇、云深不知处意境，领略古诗韵味，积累经典。“和

大人一起读”安排《妞妞赶牛》绕口令，趣味十足，锻炼口

腔肌肉，培养语感，促进亲子阅读，全方位提升一年级学生

语文综合素养。

素一、文化自信

养1.感悟中华传统文化中动物文化魅力，从动物词汇、古诗意

核境体会古人对自然生灵观察、诗意描绘，传承亲近自然、尊

心重生命理念，增强民族自豪感。

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i2借.亲子阅读绕口令，感受民间语言艺术诙谐幽默，珍视本

标土口头文化传承，激发对传统文化热爱。

二、语言运用

1.认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、

网”等生字，能准确用动物词汇描述所见，丰富词汇库。

2.熟练掌握反义词、语气词运用，说出如“上一下”“呀、

呢”合理搭配，用……在……”句式流畅描述生活场

景，提升口语与书面表达精准度。

3.能有感情朗读古诗、绕口令，声音响亮清晰，交流中准确

表达想法，增强口语表达逻辑性与感染力。

三、思维能力

1.在识字、组词、造句中，培养观察、分析、归纳能力，如

发现左右结构字宽窄规律，总结反义词特点，提升思维敏捷

性。

2.读古诗想象画面，构思隐者生活、诗人心境，读绕口令辨

析易错读音，锻炼形象思维与专注力，深化文本理解。

四、审美创造

1.品味古诗《寻隐者不遇》简洁语言营造深远意境美，从松

风、白云、童子问答感受自然与人文融合，提升审美鉴赏力。

2.读绕口令感受韵律、节奏美，尝试创编简单绕口令，绘画

动物、古诗意境，激发创造潜能，展现个性审美。

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一、教学重点

1.扎实完成识字写字任务，确保学生认识“蜻、蜓、迷、

藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”等生字，会写“主、

书、门、我、会、走、北、京、门、广”等要求书写的字，

精准掌握左右结构字书写要领。

2.助力学生理解内化反义词、语气词、句式运用规则，熟练

教

运用进行有效表达，提升语言组织能力。

学

3.引导学生正确、流利、有感情朗读古诗《寻隐者不遇》与

重

绕口令《妞妞赶牛》，积累优美语言，深度感受文学作品情

难

感内蕴。

点

二、教学难点

1.让学生自主迁移左右结构字书写规律到日常书写，养成规

范书写习惯，辨析易错结构字差异。

2.启发学生深入挖掘古诗内涵，在口语与书面表达中创造性

运用语文知识，展现独特思维视角，提升语文综合素养。