人教版小学语文二年级下册古诗二首《村居》《咏柳》备课PPT.pptxVIP

古诗二首——《村居》《咏柳》备课PPT人教版小学语文二年级下册

目录01单元导入：走进春天02学习《村居》：感受田园童趣03学习《咏柳》：欣赏柳树风姿04对比阅读：两首诗的异同05课堂活动设计06板书设计与作业布置07教学总结与反思

单元导入——走进春天此处展示春天美景图片眼中的春天春天是一个充满生机和希望的季节，万物复苏，百花齐放。你眼中的春天是什么样子的？古诗联想提到春天，你脑海中会浮现哪些描写春天的古诗呢？新课导入今天，我们就来学习两首描写春天的古诗——《村居》和《咏柳》。

学习《村居》——作者简介清代诗人高鼎画像姓名：高鼎（清代后期诗人）字号：字象一，号拙吾籍贯：浙江仁和（今杭州）人简介：高鼎生活在社会动荡的晚清时期，他的诗多描写自然景物和乡村生活，风格清新自然，富有生活气息。《村居》是他的代表作之一。

学习《村居》——诗歌原文村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

学习《村居》——字词解析（一）草长莺飞形容江南暮春的景色。注：莺，指黄莺。拂堤形容杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸着堤岸。醉春烟杨柳似乎被春天的烟雾所陶醉。注：春烟，指春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

学习《村居》——字词解析（二）散学(sànxué)释义：放学。指古代私塾或学堂结束一天的课业。纸鸢(zhǐyuān)释义：泛指风筝。因古代风筝多为纸制且形如老鹰（鸢）而得名。东风(dōngfēng)释义：春风。即从东方吹来的风，象征着春天的到来。此处建议插入：古代儿童放风筝的插画

学习《村居》——诗句解析（一）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。诗句赏析农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

学习《村居》——诗句解析（二）诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。解析：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

学习《村居》——诗歌赏析意境赏析这首诗描绘了一幅生机勃勃、春意盎然的乡村春景图。

画面中，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童放纸鸢，充满了自然的生机与生活的情趣。动静结合全诗巧妙运用了动静结合的手法。

静态描写：前两句写景，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，勾勒出春日的静态背景。

动态描写：后两句写人，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，增添了画面的动感与活力。情景交融与语言情景交融：诗人将自己对春天的喜爱之情融入到景物描写之中，景中含情，情由景生。

语言朴实：全诗没有华丽的辞藻，用通俗易懂的语言描绘出了美丽的画面，自然流畅。

接下来，让我们走进另一首描写春天的古诗《咏柳》

学习《咏柳》——作者简介此处放置贺知章画像姓名：贺知章（唐代诗人）字号：字季真，号四明狂客籍贯：越州永兴（今浙江萧山）人人物简介贺知章性格旷达，晚年自号“四明狂客”。其诗风格清新通俗，富有生活情趣。代表作有《咏柳》和《回乡偶书》。

学习《咏柳》——诗歌原文咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

学习《咏柳》——字词解析碧玉(bìyù)碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶，形容其色泽温润、鲜亮。妆(zhuāng)装饰，打扮。这里指大自然像一位巧手的姑娘，精心打扮了柳树。一树(yīshù)满树。“一”在这里作“满”、“全”解，形容整棵树都挂满了嫩绿的柳叶。绦(tāo)用丝编成的绳带。这里指像丝带一样柔软、下垂的柳条，即“绿丝绦”。裁(cái)裁剪。出自诗句“不知细叶谁裁出”，运用拟人手法，赞美春风的灵巧。似(sì)如同，好像。用于比喻句中，形象地描绘出事物之间的相似性。

学习《咏柳》——诗句解析（一）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

学习《咏柳》——诗句解析（二）诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。解析：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。诗人以设问的形式，将春风比作剪刀，赞美了春风的创造力。

学习《咏柳》——诗歌赏析意境之美：春之生机这首诗通过描写柳树的美丽姿态，赞美了春天的勃勃生机。诗人以细腻的笔触勾勒出柳叶的嫩绿与柳条的轻柔，让读者仿佛置身于春风拂面的画卷之中，感受到大自然的无限活力。艺术特色：匠心独运比喻精妙：将柳叶比作碧玉，柳条比作绿丝绦，春风比作剪刀，生动形象，新奇贴切。设问巧妙：后两句以设问的形式引出春风，不仅赞美了春风的创造力，也增添了诗歌的趣味性。由景及理：从对柳树的具体赞美，自然升华到对春天和大自然的整体礼赞，意境深远。

对比阅读——两首诗的异同相同点：春日之美共绘春景两首诗