新部编八年级语文上册第二单元学写传记（课件）.pptxVIP

学写传记2025-2026学年八年级语文上册《同步作文课》第二单元

新课导入“猜猜她/他是谁？”他总穿着洗得发白的蓝布工装，眼镜后的目光如沙漠星辰般沉静而坚定。常年与核公式为伴的手指沾着墨水痕迹，伏案时微驼的背脊撑起了共和国的脊梁。试验场风沙在他脸上刻下皱纹，却掩不住听到成功消息时孩子般的笑容——那一刻，他颤抖着摘下眼镜擦拭，沙哑地说：“我们的原子弹，成了。”

新课导入“猜猜她/他是谁？”他总戴着一顶褪色的草帽，皮肤被阳光晒得黝黑发亮，皱纹里夹着田间的泥土。常年卷起的裤腿下露出青筋凸起的小腿，脚上的胶鞋沾满泥浆。最动人的是他蹲在稻田里抚摸稻穗的样子——布满老茧的手指轻轻拂过稻叶，仿佛对待珍宝。

新课导入“猜猜她/他是谁？”他的头发像被闪电劈过的云团炸开，每一根银丝都藏着宇宙的密码。当他盯着黑板演算时，数字会在他周围悬浮成星河，草稿纸上的公式偶尔会突然发光，吓得实验室的猫跳起来去扑那些飘散的E=mc2碎片。最神奇的是他的怀表——明明永远停在迟到的时间，却总能让他恰好出现在改变物理学的历史瞬间。

新课导入“猜猜她/他是谁？”她拄着那根被山路磨得发亮的木棍走路时，身后会拖出一条发光的银河——每颗星星都是一个女学生未来的毕业证书。当她在破晓前敲响上课铃，整个山谷的石头都会自动滚成课桌椅，连乌鸦也闭嘴开始默写《木兰诗》。最神奇的是她贴满膏药的手：只要轻轻按在辍学女孩的额头，就能从皱纹里抽出《民法典》的条款和大学录取通知书，而她自己咳出的血沫落地就化成漫山遍野的映山红。

新课导入“猜猜她/他是谁？”他总爱提着酒壶在长安街头晃荡，醉眼朦胧时连月亮都成了他的好友。传说某夜他泛舟江上，突然扔了酒杯去捞水中月影，船夫吓得直喊郎君仔细，他却大笑着吟出欲上青天揽明月，惊得两岸萤火虫都化作诗句里的标点。最绝的是他给杨贵妃写诗，毛笔一挥就让牡丹羞红了脸——云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。连皇帝都忍不住偷藏他的草稿纸，却不知他正用剑尖蘸着月光在宫墙上题新作。

学习目标语言建构与运用?掌握传记文体特征，运用准确、生动的语言刻画人物形象，学习通过典型事例和细节描写表现人物精神品质。思维发展与提升?培养逻辑思维，按时间或主题线索有序组织材料审美鉴赏与创造?尝试在真实性的基础上进行文学性表达文化传承与理解?通过人物故事感知时代特征，理解传记的社会价值，传承人物的优秀精神品质

传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的、称为“自传”。结合课文，探学传记请同学们回顾课本第二单元，对各篇目进行阅读和分析。总结归纳为人物立传的重要手法，并准备向全班汇报。

手法探析治学严谨正直热诚没有民族偏见抓典型事件，凸显人物形象添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解中国女人裹脚……典型事件：最转折、最矛盾、最成就……

手法探析以时间为序，脉络清晰：文章以时间为线索，从南仁东少年时期对星空的好奇，到青年时期在无线电厂工作，再到后来主持大射电望远镜的选址工作，以及“中国天眼”的建成启用等，按照时间顺序依次展开叙述，使读者能够清晰地了解南仁东一生的主要经历和重要事件，让传主的一生在读者面前徐徐展开。详略得当，突出重点：在众多的人生经历中，作者着重选取了南仁东为“中国天眼”建设所付出的巨大努力和经历的艰难过程，如选址的艰辛、技术上的突破、面对质疑时的坚持等，进行了详细描写，而对其它一些相对次要的事件则一笔带过，这样既突出了传主的主要贡献和精神品质，又使文章结构紧凑，重点突出。多维叙事结构：①编年体式：时间为序;②主题模块式：家庭、工作、社会活动……

手法探析以小见大：选取鲁迅先生日常生活中的琐事，如鲁迅先生的笑、走路的姿态、穿衣裳的评论、不游公园、看电影的路上、纸烟、休息、工作时间、踢鬼谈鬼、吃鱼丸、病中、海婴的夸耀、明朝会、病好起来了、木刻画、若没有我呢、病“好”了等。通过这些小事展现鲁迅先生的性格、品质和精神世界，使读者感受到一个真实、立体、有血有肉的鲁迅形象。细节丰富：注重捕捉生活中的细节，如鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住，常常是笑得咳嗽起来；刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去；鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐等。这些细节描写让读者对鲁迅先生的生活和性格有了更深刻的印象。小切口见大精神

手法探析坚韧、乐观、淡泊，对科学的热爱艰苦环境的烘托；动作细节的刻画；语言描写的展现；心理活动的流露；……多角度描写：（人物）