《人类生活与自然环境有怎样的关系》教案-2025-2026学年沪科技版（五四制）（新教材）小学科学三年级下册.pdfVIP

《人类生活与自然环境有怎样的关系》教案-2025-2026学年沪科技版（五四

制）（新教材）小学科学三年级下册

—、学情分析

三年级学生经过前两年的学习，已经对周围自然现象有了初步的观察经

验，能够说出空气、水、动植物等自然要素与人的简单联系。但在他们的认知

中，往往将自然界视为“取之不尽的源库，对“人类生活如何具体依赖环

境以及“我们的行为如何反作用于环境缺乏系统的认知和双向思考。此阶

段学生的思维正处于具体运算阶段，依赖直观形象和具体事例，因此教学需从

生活细节切入，借助大量图片、案例和追问，帮助学生建立起“人类一自然

相互影响的初步系统观。

二、核心素养教学目标

1.科学观念（核心概念建构）：知道人类的生活（如呼吸、饮食、居住）

直接依赖于自然环境（空气、水、土壤、生物）；理解人类活动会改变

环境，改变后的环境又会反过来影响人类生活，初步建立“人与自然相

互依存”的生态观。

2.科学思维（模型建构与推演）：能通过图表、思维导图等方式，梳理并

表达人类生活与自然环境之间的双向关系；能依据生活经验进行简单推

理，预测某种环境变化可能对人类产生的影响。

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