北师社中学数学教学设计PPT课件2.5 教学策略分析.pptxVIP

2.5教学策略分析

孩子需要什么样的学习方式？三个孩子在花丛中玩耍，追逐飞来飞去的蝴蝶，突然飞来一群蜜蜂，发出嗡嗡的响声。孩子们非常好奇：为什么蝴蝶飞舞时没有声音，而蜜蜂飞舞时会发出嗡嗡的响声呢？三个孩子回家后，咨询家长。

孩子需要什么样的学习方式？第一个孩子的母亲说：只要在学校考试好成绩就行了，其他的管这么多干吗？第二个孩子父亲说：因为蜜蜂的翅膀煽动比蝴蝶快。第三个孩子的父亲面对提问，没有直接作出正面回答，而是取出了一张纸，他先慢慢地抖动，纸没有发出声音，接着加快抖动速度，纸发出了哗啦啦的响声。孩子看后，想了会，又自己都抖了抖纸，然后兴奋地跳了起来，他将答案告诉了父亲。

一、数学教学策略的分析二、数学教学策略的类型三、数学教学方法的组织目录

教学策略所谓数学教学策略是指数学教师对数学课堂教学所作的系统决策和设计。它包括设置数学学习情景的策略，呈现数学教学内容的策略，选择数学教学方法与教学辅助手段的策略，教学效果的检查和评价的策略等。——《建构主义观点下的数学教学策略》教学策略是指为了有效地达成特定教学目标而制定的关于教学活动的操作程序、方法、技术与手段的计策和谋略，是师生双方进行教学活动的总体思路。一、数学教学策略的分析

教学模式教学模式是在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的某一主题，形成相对稳定的，系统化和理论化的教学范型。教学模式起源基本教学程序“传递