《有趣的墨痕》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册.pdfVIP

《有趣的墨痕》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学

美术二年级下册

一、学情分析

二年级下册学生经过《当墨遇到水》的学习，已初步认识水墨工具，掌握了

墨与水融合的基本方法，能调和简单的浓、淡墨色，具备初步的水墨操作能力。

学生对水墨晕染产生了浓厚的兴趣，乐于探索墨色的变化，但对“墨痕”的形成规

律、墨痕的创意表现了解较少，缺乏主动观察和联想能力。学生好奇心强，善于

模仿，对“墨痕联想”这类创意活动充满热情，但动手控制墨痕形态、结合墨痕进

行联想创作的能力较弱，容易出现墨痕杂乱、联想不贴合墨痕形态的情况。同时，

学生个体差异明显，分学生联想能力丰富，能快速结合墨痕进行创意表达，

分学生则在联想和创意表现上存在困难。本节课将结合学生的年龄特点和已有基

础，通过观察、联想、实践，帮助学生发现墨痕的美感和变化规律，掌握墨痕创

作的基本方法，激发学生的创意灵感，兼顾全体学生发展。

二教材分析

《有趣的墨痕》是苏少版（新教材）小学美术二年级下册第六单元《千变万

化的墨韵》的第二篇课文，属于创意实践类课程，承接《当墨遇到水》的内容,

是对墨与水融合变化的进一步延伸和拓展，为后续《水墨畅想》的综合创作奠定

基础。教材以“墨痕的创意表现”