四年级下册语文第二单元习作《我的奇思妙想》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

四年级下册语文第二单元习作《我的奇思妙想》公开课一等奖创新教学设计

四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计

【教材分析】

(一)习作要素解析

《我的奇思妙想》是统编教材小学四年级下册第二单元的作文。该单元围绕“自然科技这一人文主题编排了课文《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》。本单元的阅读要素为“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”;习作要素为“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

《新华成语大词典》中对“奇思妙想”的解释是“奇特巧妙的心思、想法。结合教材要求可知，本次习作中的“奇思妙想”主要是指运用奇特巧妙的想象来发明神奇的事物。因此，本单元的习作要求是让学生介绍想象中要发明的事物。

(二)文本分析

教材分别有三段提示语、三个气泡图和一张结构图。第一段提示语，提到想象是源于生活的，提示了学生发明应该要解决现实生活中遇到的问题或为了达成某种愿望。

三个气泡图中的文字对发明的事物做了举例：会飞的木屋、水上行走鞋、会变大变小的书包……“木屋鞋”“书包这三个熟悉的事物被赋予了新的功能后，或能解决现实中的问题，或能达成人们的愿望。教材通过这三个例子提示学生可以想象的角度。

第二段提示语和结构图提示了学生可以通过样子和功能等方面介绍想发明的事物，引导学生围绕“样子”“材料等