2026青岛版科学三年级下册1.3《 我们的呼吸器官》 教案.docxVIP

1.3我们的呼吸器官

教学目标：

科学观念：

1.知道人体主要的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，能准确说出各器官的基本位置和功能。

2.理解呼吸器官是人体生命活动的重要组成部分，明确呼吸与生命活动的密切关系。

科学思维：

1.能通过观察、感受、推测等方式，初步梳理呼吸时空气在体内的流动路径。

2.借助人体模型、图片等资料，验证自己的推测，形成对呼吸器官的科学认知。

探究实践：

1.能通过深呼吸体验，感知呼吸时身体的变化，准确描述气体经过的身体部位。

2.能在自身身体上准确寻找呼吸器官的位置，结合资料卡理解各器官的作用。

3.能通过小组讨论，梳理保护呼吸器官的方法，并完成记录表的填写。

态度责任：

1.愿意主动参与探究活动，乐于与同伴分享自己的发现和想法。

2.树立保护呼吸器官的意识，养成良好的生活习惯，愿意向身边的人宣传保护呼吸器官的知识。

教学重难点：

重点：认识人体主要的呼吸器官（鼻、咽、喉、气管、支气管、肺）的名称、位置和基本功能。

难点：理解呼吸时空气在体内的流动路径，建立呼吸器官之间的联系。

教学过程：

一、聚焦

1.师生互动：上课伊始，教师带领学生做3次深呼吸，提问：“同学们，刚刚我们做了深呼吸，现在有没有觉得身体很放松？其实呀，我们的生命活动时时刻刻都离不开呼吸——睡觉的时候要呼吸，跑步的时候要呼吸，甚至安静坐着的时候也在呼吸。”

2.抛出核心问题：