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加强师德师风建设锤炼“四有”青年教师

黄月静钦州市第十六中学

摘要：2014年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时首次提出“四有”好教师，这成为学校抓师德师风建设的标准和目标。青年教师是学校未来发展的生力军，一定程度上代表学校的未来。青年教师面临新时代的新要求，学校必须强化中学青年教师的师德，完善师德培训机制，细化师德的评价考核标准，建设师德师风“阵地”，不断激发青年教师的潜能。

关键词：“四有”教师；师德师风；教育强国；青年教师

中共中央政治局在2023年5月29日第五次集中学习就建设教育强国，习近平总书记在主持学习时强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。国家发展持续基础的根基是教育，而作为教育行业从业者的教师就显得格外重要，扎实做好青年教师的师风师德建设，是振兴民族，复兴国家的重要措施。进入新时期后，我国教育事业如要得到更好的发展和教育改革的进行，必须要将“四有”好教师作为标准，有序地开展师德师风建设工作，进一步推动教育强国，从而实现民族复兴的使命。

―、在“四有”教师标准下，新时代的青年教师师德师风建设的内涵

（一）“四有”好教师

习近平总书记提出的“四有”好教师的标准包括：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心[1]。作为一名人民教师，一定是有理想信念的，这是教师的根基，一定是怀揣着坚定的理想信念，而