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家校合力静待花开

朱梦晨西安国际港务区铁一中陆港高级中学

【案例背景】任何一个孩子都是世上独一无二的个体，他一定有自己与众不同之处，他身上表现出的任何问题一定都有背后的原因，而我们期望他出现的些许向上的转变，也绝不可能一蹴而就，那一定是需要老师和家长一起，付出很多很多……润就是这样。

【案例描述】开学第一个月，润并没有引起我的注意，他安静、顺从，坐在座位上很少发声，集体活动中和大家一样，跟着班级的节奏，没有什么特别之处。虽然开学第一周，他的妈妈给我发了很长一段话，告诉我孩子不太喜欢现在的学习环境，并表现出对孩子状态的担忧，虽然我也立刻利用中午休息时间和润进行了一次长谈，但从他的反馈中，我并没有发现这个孩子有什么异常表现，孩子告诉我他喜欢天体物理，想当物理课代表。我欣喜的想，也许是家长多虑了。

可好景不长，第一次月考后，他出现在了我的视线中，原因是：他的成绩班级倒一，并且和中考入校时的成绩相比，年级位次已经很靠后了。这个情况让我非常意外，从这个情况看，他第一个月应该没有吸收多少知识，那他每天都在干什么？想什么？我紧急和家长取得了联系，家长似乎有一些心理准备,但绝没有没料到他会这么差。于是，关于润，我和家长的合作、交流、互助，就这样开始了。

通过和家长沟通，我得知：中考时润心中的目标学校并不在此，他是阴错阳差的来到了这里，加上我们学校严格的管理、紧张的节奏，都让他从心里对学校的