浅谈对中学音乐教育审美价值观的认知与实践-初中-音乐-论文.docxVIP

浅谈对中学音乐教育审美价值观的认知与实践

付典湖南省张家界市永定区黄家铺九年制学校

题目（中文）：简析拉赫玛尼诺夫钢琴《g小调前奏曲》的艺术特点及民族音乐风格

摘要：在我国，中学生的艺术教育地位逐年上升，而音乐教育作为艺术教育中的一部分，它的发展对中学生艺术教育有着巨大影响。随着新时代教育的不断完善和发展，对于中学生的音乐教育不应仅局限于演唱和演奏，而更应注重音乐审美的培养。学好音乐审美，对中学生的身心健康发展有着不可或缺的作用，不断重视和提升音乐审美教育为现代音乐教育创造了突破性的条件，多种多样的教学方式也为中学生音乐审美价值观的培养提供了更广阔的天地。

关键词：中学生音乐教育审美价值观身心健康教育发展

引言

中学音乐艺术教育作为一门欣赏和体会艺术的课程，对进一步培养中学生的音乐能力，提升中学生的音乐感知和音乐创造力有着重要的作用。新世纪以来，随着我国教育事业的不断完善和发展，对于中学生的音乐教育，有了更高的标准和更严格的要求，我国的音乐课堂也更加明确了新的教育思路和理念。

从音乐教育的基本观念来看，学生是音乐教育中的重要组成部分。所以当我们在学校进行音乐审美价值观的教学时，应该以学生为本，站在学生的根本利益立场上，充分了解学生的特点和需求，创新音乐教学的手法。本文中列举了多种教学方式，可以有效增加教师和学生之间的了解和互动，帮助学生快速理解和感知音乐，以及培