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追求有思维张力的语文课堂

——以八上《蝉》的教学为例

马若琦西安滨河学校

【摘要】语文课堂不应是老师滔滔不绝地讲，学生认认真真地记，呈现一种“零思考”的语文教学，学生思维能力和学习效率并没有获得真正的提高，究其原因是“思维张力”不够,浮于“浅层学习”。语文教学要善于触发激活学生思维敏感、运用便捷思维方法、联通最佳思维路径、优构拓宽思想维度引导学生进入深度学习，才能成就学生的成长和课堂的深刻。新课标将学生的“思维发展与提升”升格为学科四大核心素养之一，对学生思维培养的认识和要求达到了前所未有的高度。

【关键词】中学语文；课堂教学；思维张力；深度学习

思维力是人借助语言把抽象事物之间