人教版三年级上册数学教案 数字编码 活动一 认识数字编码.docVIP

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数字编码

活动一认识数字编码

【教学内容】

教材第57～58页相关内容。

【核心素养目标】

1.通过认识公民身份号码、邮政编码等生活中常见的数字编码，感悟数字编码“唯一性、规范性、简洁性”等特点，初步掌握编码的方法。

2.感受数字编码在生活中广泛的应用价值，能主动用数字编码知识解释生活现象、解决实际问题。

3.在调查、分享交流的过程中，培养自主探究、与人交流的能力，体会数学学习的价值。

【重点难点】

重点：明晰公民身份号码、邮政编码等常见编码的结构与含义。

难点：感悟数字编码“唯一性、规范性、简洁性”等特点。

【教学过程】

一、引入新课

【课件出示教材第57页情境图】

师：这个人在做什么？

预设1：在银行办理业务。

预设2：我发现他是拿着身份证在银行办理业务。

【课件出示教材第57页身份证图】

师：身份证上的这些数字表示什么意思？

让学生在交流中明确：公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。

师介绍：生活中有许多地方都有数字编码，这是人们根据实际需要，按照一定标准给事物编制的“身份号码”。例如，银行卡号，书号以及电话号码。

二、自主探索

师：选择一种你在生活中见过的数字编码，调查它表示的信息。

学生调查信息，做好功课与记录。

三、分享交流

1.说一说。

师：你找到了哪种数字编码？说一说它们是怎样编制出来