人教版三年级上册数学教案 第五单元 线和角 2.角的认识 第1课时 认识角.docVIP

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第五单元线和角

2.角的认识

第1课时认识角

【教学内容】

教材第66～67页相关内容。

【核心素养目标】

1.能从生活实例中抽象出角，理解角的定义，知道角的各部分名称，会用符号表示角，初步学会用尺画角。

2.借助折扇感知角的大小与角的两边张口大小有关，丰富对角的直观认识。

3.经历抽象、探究、画角的过程，体会数学与生活的联系，培养动手操作、观察的能力，发展空间观念。

【重点难点】

重点：理解角的定义，知道角的各部分名称，会用符号表示角，初步学会用尺画角。

难点：感知角的大小与角的两边张口大小有关。

【教学过程】

一、新课导入

师：在生活中，我们经常看到各种角。你能找到这些物品中的角吗？

【课件出示】

学生举手上台比画，教师根据学生比画抽象出角。

二、探究新知

1.认识角。

师：观察这些角，它们有什么共同点？

预设1：都有一个点和两条线。

预设2：应该是都有一个点和两条射线。

在学生说完后，教师点评，并介绍：从一个点引出两条射线得到的图形是角。这个点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。角通常用符号“∠”来表示，图中的角可以记作“∠1”。

2.感知角的大小与两边张口大小的关系。

师：拿出准备好的折扇，把折扇慢慢打开，看看形成的角有什么变化。

学生动手操作、观察，发现：角的两边张口越大，角越大。

3.画角。

师