三年级下册_（2022新课标）道德与法治_统编版_第1单元_第2课幸福生活是奋斗出来的_第2课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

三年级下册道德与法治第2课《幸福生活是奋斗出来的》第2课时教学设计

一、课标分析（387字）

对应2022版课标具体要求

本课严格匹配《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德教育”“国情教育”学段要求：第一，要引导学生“懂得幸福生活是奋斗出来的，崇尚劳动，尊重普通劳动者，初步树立劳动意识、奋斗精神”；第二，需落实“了解不同行业劳动者的贡献，体会他们与自己生活的密切联系，养成热爱劳动、珍惜劳动成果的习惯”的内容要求。

涉及核心素养

1.政治认同：通过感知不同群体的奋斗故事，理解国家发展、美好生活的创造离不开全体人民的劳动付出，初步建立对“奋斗创造幸福”国家价值导向的认同。

2.道德修养：树立尊重劳动者、珍惜劳动成果的道德观念，养成主动参与家庭、班级劳动的行为习惯。

3.法治观念：理解《中华人民共和国劳动法》中“劳动者享有平等权利、劳动受法律保护”的基础内容，初步树立劳动光荣的法治意识。

4.健全人格：培养不怕困难、乐于付出的奋斗品质，建立“通过自身努力实现小目标”的自信心。

5.责任意识：明确自己作为家庭、班级成员的责任，愿意通过自身劳动为集体、为家人贡献力量。

课程内容与学业质量描述

课程内容要求学生“结合生活实例，说说不同劳动者的劳动对自己生活的帮助，能举例说明奋斗能带来哪些改变”；学业质量要求三年级学生“能主动尊重身边的劳动者，不浪费劳