2026年苏少版小学美术六年级下册《迁想妙得》教学设计.docxVIP

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2026年苏少版小学美术六年级下册《迁想妙得》教学设计

一、学情分析

六年级学生想象力丰富，思维活跃，已经具备一定的造型表现能力与形象思维能力，能够对生活中的事物进行观察与记忆，也乐于进行创意联想与表达。学生在之前的美术学习中，接触过想象画、创意组合画等内容，对简单的形象变形、组合有初步体验。但该阶段学生的联想往往较为零散、随意，缺乏系统性的思维方法，难以将看似无关的事物建立合理联系，在将联想转化为具体视觉作品时，容易出现构思空洞、表现生硬、主题不明确的问题。因此，教学中需要通过典型案例拆解迁想的具体路径，引导学生掌握有序联想的方法，实现从随意想象到创意妙得的转变，提升创意表达的逻辑性与艺术性。

二、教材分析

《迁想妙得》是2026年苏少版小学美术六年级下册“造型·表现”领域的重要课程，“迁想妙得”源自传统绘画理论，本课将其转化为适合小学生理解的创意思维方法，即通过由此及彼的联想、迁移，获得新颖独特的创意成果。教材结合古今艺术作品、现代创意设计、生活创意物品等案例，引导学生理解相似联想、相关联想、反向联想等思维方式，学习将自然物象、生活物品、情感体验进行迁移转化，创造出新的视觉形象。本课重在思维训练，淡化技法难度，旨在打破学生的思维定式，培养创新意识与创意实践能力，帮助学生建立“观察—联想—创意—表现”的完整创作思维，是小学阶段提升学生创意素养的关键课程。

三、核