新苏教版三年级数学下册第三单元第5课《两位数乘两位数的笔算（进位）》教案.docxVIP

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第三单元两位数乘两位数

第5课时两位数乘两位数的笔算（进位）

课题

两位数乘两位数的笔算（进位）

课型

新授课

教学内容

教科书第45-46页内容

教学目标

1.理解两位数乘两位数的笔算（进位）的算理，掌握进位处理方法，能正确进行笔算运算。

2.感受数学知识的连贯性，在解决实际问题中体验成就感，增强学习信心。

核心素养

运算能力：掌握进位规则，精准完成竖式计算，养成严谨运算习惯。

推理意识：对比不进位与进位笔算，推理进位本质，建立“形”与“数”的联系。

应用意识：用进位笔算解决实际问题，运用交换乘数位置进行验算。

几何直观：借助格子图和实物图，直观理解“拆分相加”的算理。

模型意识：建立“拆分→相乘→累加”的计算模型，迁移解决复杂乘法问题。

教学重点

掌握两位数乘两位数的笔算（进位）的计算步骤，正确处理进位。

教学难点

理解进位的算理，明确每次进位的书写与累加方法。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、复习回顾，导入新课

课件出示：用竖式计算并验算：23×12=63×11=

学生独立完成后集体订正

教师：我们上节课学习了两位数乘两位数的不进位笔算的计算方法，那么两位数乘两位数的进位笔算应该怎样计算呢？这节课我们一起探究一下。

二、自主活动，探索新知

学习例题。

课件出示例题4。

（1）提取