人教版五年级语文上册第一单元：《窃读记》教案：通过心理描写品析与角色代入引导学生体会求知，落实情感共鸣训练，培育终身阅读意识.docxVIP

人教版五年级语文上册第一单元：《窃读记》教案：通过心理描写品析与角色代入引导学生体会求知，落实情感共鸣训练，培育终身阅读意识

人教版五年级语文上册第一单元：《窃读记》教案：通过心理描写品析与角色代入引导学生体会求知，落实情感共鸣训练，培育终身阅读意识

《窃读记》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《窃读记》学科：语文年级：五年级上册课型：精读感悟课（散文）

本课选自林海音回忆录《城南旧事》，是人教版五年级语文上册第一单元“我爱阅读”的开篇之作。这是一篇以第一人称“我”叙述的回忆性散文，用细腻、真切、饱含情感的笔触，追忆了作者童年时期因家境贫寒而“窃读”——即以一种“偷偷摸摸”却又“如饥似渴”的方式在书店里读书的特殊经历。文章不是简单地记叙一次或几次读书事件，而是通过一系列生动的细节描写、传神的心理刻画和富有层次的动作描写，立体地展现了“我”复杂而丰富的内心世界：对知识（好书）的极度渴望、“窃读”时的紧张与惧怕（被老板发现、被驱逐）、巧妙周旋时的“窃读”智慧（贴在大人的身边、装作别人的小妹妹）、获得知识的快乐与满足、以及最终油然而生的感激与感慨（“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”）。全文以“窃读”这一独特行为为线索，将孩童的单纯、对书籍的热爱与现实的窘迫交织在一起，既充满了辛酸与无奈，又洋溢着求知的热忱与快乐，是一篇能深深打动人心、激发阅读共鸣的经典文本。

五年级