人教版五年级语文下册第二单元：《冬阳·童年·骆驼队》教案：借助情境朗读童年体验帮助学生感受纯真，落实情感表达启蒙，培育人文关怀与语言素养.docxVIP

人教版五年级语文下册第二单元：《冬阳·童年·骆驼队》教案：借助情境朗读童年体验帮助学生感受纯真，落实情感表达启蒙，培育人文关怀与语言素养

课题与学情背景信息

课题名称：《冬阳·童年·骆驼队》学科：语文年级：五年级下册课型：精读品悟课（散文）

《冬阳·童年·骆驼队》是人教版五年级下册第二单元“童年往事”中的一篇精读课文，是我国著名作家林海音（本文节选自其自传体小说《城南旧事》的序言）的散文。文章以“我”（童年英子）的视角，回忆了童年时居住在北京城南，冬日里与骆驼队相遇、观察、遐想的几个生活片段。文章以清新、朴实、充满童真童趣的语言，串联起学骆驼咀嚼、和爸爸谈论铃铛用途、想着剪驼毛、追问骆驼去向这四个核心事件。作者通过对“骆驼”这一北方冬季特有风物的反复观察和童真想象，生动地再现了老北京冬日的生活场景，刻画了一个天真好奇、善于观察、充满想象的童年“英子”形象，更在平淡的叙述中寄托着对一去不复返的童年的深深眷恋和淡淡的感伤。文章最后，“我”想给骆驼戴上铃铛的念头，以及结尾“童年重临于我的心头”的自白，将个人童年记忆升华为一种普遍的人类情感。学习本文，旨在引导学生品味语言，体会童年生活的纯真与美好，理解作者的情感，并初步感受散文“形散神聚”的特点。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

识字与写字，积累词语：认识“毡、咀、嚼、漠、寞、袄、袍、傻、驼、绒、咀、嚼”，会写“毡