北师大版六年级数学上册第二单元：《分数混合运算（二）》教案：借助问题解决帮助学生运用分数混合运算解决实际问题，落实运算应用训练，培养问题解决与表达素养.docxVIP

北师大版六年级数学上册第二单元：《分数混合运算（二）》教案：借助问题解决帮助学生运用分数混合运算解决实际问题，落实运算应用训练，培养问题解决与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学六年级上册第二单元《分数混合运算（二）》，课型为问题解决与实践应用课。本课是在学生已经掌握了分数加、减、乘、除的混合运算顺序（先乘除后加减，有括号先算括号里）的基础上，进一步将其应用于解决更复杂、更具挑战性的分数实际问题。学生已初步具备分析简单分数数量关系的能力，并能列出综合算式。本节课的核心价值在于：1.深化对分数乘法中“单位‘1’”（标准量）的理解，特别是在连续变化或分率涉及“多（少）几分之几”的情境中，能准确判断和表示新的单位“1”。2.提高从复杂生活情境中抽象出分数运算模型的能力，特别是涉及“增加（减少）”、“比……多（少）几分之几”、“已知一个数的几分之几（或几分之几多/少几）求这个数”等逆向或复合问题。3.提升问题解决的综合策略与逻辑表达能力。学生的认知冲突和兴趣点在于：当题目中出现了“比……多/少几分之几”时，到底用什么去乘这个分率？已知一个数“多/少几分之几”后的结果，求原数该如何列方程或算式？分数运算真的能解决这么绕的问题吗？通过“情境辨析→寻找单位‘1’→建立数量关系→列式求解→检验反思”的学习路径，引导学生攻克分数应用题的难点。

核心素养导向的教学目标

知识与