部编版一年级数学下册第五单元：《认识人民币》教案：通过购物情境引导学生认识人民币，落实货币概念启蒙，培养生活数学意识与表达素养.docxVIP

部编版一年级数学下册第五单元：《认识人民币》教案：通过购物情境引导学生认识人民币，落实货币概念启蒙，培养生活数学意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

本教案面向部编版小学数学一年级下册第五单元“认识人民币”，课题为《认识人民币》，课型为生活数学的启蒙与应用课。学生在此之前主要接触的是数字与运算的抽象世界，对人民币只有零星、模糊的生活经验，如见过家长使用纸币或手机支付，知道钱能买东西。但其认知处于碎片化、表面化状态：能辨认常见面额的纸币和硬币，但不了解其系统分类和单位关系；初步知道钱有大小多少之分，但缺乏“元、角、分”之间精确十进制换算的概念；拥有在成人的带领和指导下“支付”的体验，但缺乏独立、准确地进行“凑钱”、“找零”等计算的思维模型。本节课的核心认知冲突在于，如何将学生杂乱的生活经验系统化、数学化，引导他们从“认识钱币”上升到“理解货币单位体系”，并初步建立“单位换算”和“简单计算”的模型，为后续学习“人民币的简单计算”以及培养初步的金融素养打下坚实的认知基础。教学需在真实情境中，将“生活经验”与“数学概念”有机融合。

二、核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

货币辨识：认识常见面值的人民币（1分、2分、5分、1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元），能从人民币上的数字、文字、图案、颜色、大小等方面进行辨别。

单位认知：知道人民币的单位是元、角、分，理解