外研版高中英语必修第三册unit6：Understanding ideas教学设计.docxVIP

Understandingideas

课程：高中英语

教材：高中英语外研版必修第三册

章节：Understandingideas

教材分析

【What】

文本以幽默夸张的第一人称叙事，描述一位伦敦上班族在极端高温天气下乘坐地铁通勤的“灾难性”体验，并由此引发对全球极端天气、气候变迁及未来生存的连锁联想与荒诞应对（如卖房买船、学游泳、移民太空）。核心内容包含两部分：一是图文结合的地球极端气温事实（56.7°C与–93.2°C），建立科学认知基础；二是融合生活化场景、真实地理信息（伦敦七月均温22°C、CentralLine无空调）、多模态素材（热成像图、城市天际线图）的记叙性说明文。主题意义在于：引导学生在真实语境中理解极端天气现象及其现实影响，辩证看待个体感受与全球气候议题的关系，在诙谐表达中体悟环境危机的严肃性，培养科学意识、批判思维与可持续发展责任感。

【Why】

本课话题紧扣《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中“人与自然”主题语境，聚焦“环境保护与可持续发展”子主题。通过伦敦通勤这一贴近青少年经验的城市生活切口，将抽象的“气候变暖”具象为可感、可思、可议的日常困境（闷热地铁、融化的汽车、洪水想象），有效激发学习动机与共情能力。文本既承载温度单位（°C）、比较级（hotterthanthelast）、条件与因果逻辑（because…,du