第11课 “韩信点兵”筛选法的实现 教学设计 2025六年级上册信息技术浙教版.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

信息科技

年级

六年级

学期

秋季

课题

第11课“韩信点兵”筛选法的实现

教学内容与学习对象分析

本课仍以“韩信点兵”问题为情境，主要内容包括韩信点兵问题的“抽象与建模”“算法设计”“算法的验证”三个部分，完整呈现了利用筛选法解决问题的一般过程。本课与第10课“‘韩信点兵’枚举法的实现”以及第12课“‘韩信点兵’同余法的实现”设置同一情境，加强对解决同一问题可以采用多种算法的理解，感受算法的多样性，这与第8课“算法的多样性”相呼应。通过对比多种不同解决“韩信点兵”问题的算法，感知不同的算法在效率上的差异，又与第9课“算法的评价方法”匹配，评估同一个问题的多种算法，帮助学生初步形成设计与分析简单算法的能力。

六年级学生通过前阶段的学习，了解了算法与算法的表示，掌握了算法的三种控制结构，初步掌握运用算法解决生活中实际问题的基本步骤，还理解了枚举法思想，六年级学生对新知识充满了好奇，有很强的好胜心，但缺乏对问题的深入理解的探究欲望，设计与分析抽象算法的能力偏弱，新旧知识的衔接能力不强。因此，需要设计深入浅出的活动引导学生实践，以实验教学法引领学生经历多个学习活动，经历从“感知”到“内化”再“应用，落地计算思维。

教学目标分析(含核心素养导向)

1.通过迁移应用“筛选100以内的质数”，感知筛选法的原理，理解筛选法解决问题的一般过程。

2.通过使用编