第11课《浙江资源的喜和忧》教案 浙摄影版人自然社会.docxVIP

第11课《浙江资源的喜和忧》教学设计

课题

浙江资源的喜和忧

单元

第五单元

学科

人·自然·社会

年级

初三

核心素养目标

1、通过阅读和分析课堂出示资料，分析并回答相关问题，掌握浙江主要资源的数量、分布特点，建立清晰的区域资源认知。

2、结合教材活动，完成浙江的资源环境报告会和“山”与“海”的对话活动，进一步分析浙江省的资源分布形式和情况，提升问题分析与解决能力。

3、在老师的引导下结合浙江省具体实践案例，如临安湍口千年氡温泉、安吉余村理解资源特征对浙江经济发展的双重影响，培养辩证思维能力。

4、通过课堂认识浙江省的资源情况，了解存在的优势和劣势，树立资源保护与可持续发展理念，增强家乡建设的责任意识。

教学重点

1、了解浙江省的自然资源情况

2、结合浙江省自然资源现实情况学习环境保护资源合理开发的正确实践案例和举措

教学难点

1、顺利完成活动一和活动二的自然资源调查总结内容

2、树立爱护环境，保护自然资源的价值观念

教学准备

课件、PPT、对应图片、相关资料、教案、导入视频等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第11课《浙江资源的喜和忧》

1.板书课题。

2.视频导入

3.启思园：我们的生存环境

环境既是人类社会生存发展的基础，又因人与社会的行为而产生强大的反作用力，由此便形成了人、自然、社会三者之间相互依存的互动关系。

我们要了解浙江，就要先了