奇妙与妙建（教学设计）2026人美版美术三年级 下册.docxVIP

《奇搭与妙建》教学设计

课题

奇搭与妙建

课时

一课时

单元

第一单元“奇妙的建筑”

课型

欣赏·评述

造型·表现

教材分析

本课为人美版(2024)三年级下册第一单元《奇妙的建筑》第三课，承接前两课对建筑形态与审美的认知，聚焦“立体搭建”实践。教材通过展示悬空寺、东风韵景区等特色建筑，引导学生探究结构奥秘，结合学生搭建案例，启发材料与方法的创新。课程以“为小动物建住所”为任务驱动，融合自然观察与艺术创造，强调小组合作与动手体验，帮助学生从平面绘画转向立体造型，理解建筑“结构稳固”与“功能适配”的关系，落实“做中学”的美术教育理念。

核心素养教学目标

审美感知：通过观察上海世博会中国馆、悬空寺等建筑，感知斗拱结构的韵律美、色彩的文化象征，以及特殊建筑与环境的和谐关系，提升对建筑立体形态与文化内涵的敏感度。

艺术表现：能运用卡纸折剪、镂空、粘贴等技法，制作具有高低错落、主次分明的建筑模型，通过色彩搭配与细节装饰表现建筑特色，展现对“生动建筑”的理解。

创意实践：以小组合作形式，选用卡纸、废旧材料等，为小动物设计“专属住所”，尝试组合多个建筑形成“动物社区”，在搭建中探索结构稳定性与创意造型的平衡。

文化理解：了解斗拱作为中国传统建筑核心结构的历史价值，“中国红”在国家象征中的文化寓意，以及因地制宜的建筑智慧，增强文化认同感与尊重多样文化的意识。

重点难点

教学重点：掌握卡纸折剪、镂