班徽我会做（教学设计）2026人美版美术三年级下册.pdfVIP

2025-2026学年人美版（新教材）小学美术三年级下册

《班徽我会做》教学设计

一、学情分

本课授课对象为小学三年级学生，该学段学生已具备较强的集体意识，对“班

集体”有着深厚的情感归属，能清晰说出班级的特色、口号或共同目标，这为班

徽设计提供了丰富的情感基础与创作素材。在美术能力方面，学生已掌握基本的

几何图形绘制、色彩搭配技巧，能运用简单的符号表达含义，但对“标志设计”的

核心逻辑（如简洁性、代表性、寓意性）缺乏系统认知。结合人美版新教材“生

活化、实践性”的编排特点，学生对“班徽”这类与自身生活紧密相关的创作主题

兴趣浓厚，但在将班级特色转化为视觉符号、合理规划画面布局等方面可能存在

困难。教学中需以“班级情感”为纽带，通过具象化引导，帮助学生掌握班徽设计

的基本方法，实现情感表达与艺术创作的有机融合。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：通过观察教材中的班徽案例及优秀标志作品，感知班徽“简洁、

鲜明、有寓意”的审美特征，理解色彩、图形、文字在班徽中的象征意义与表达

作用。

2.艺术表现：能运用绘画或剪贴等方式，结合班级特色，设计并制作一枚

班徽，熟练运用几何图形组合、色彩搭配、符号提炼等技巧，确保班徽造型简洁、

主题明确。

3.