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2026年秋北师大版五年级科学上册《热》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课是北师大版五年级科学上册《热》单元的开篇新授课，属于2026新课标义务教育科学“物质与能量”核心大概念下的学习内容，承接三年级“常见物体的基本特征”、四年级“物态变化与温度”的学习基础，为后续探究热传递、热胀冷缩、热量变化与物态改变的关系打下认知基础，在整个小学科学能量主题学习中起到承上启下的作用。

（二）教材内容编排

1.本课教材从学生熟悉的生活场景切入，安排了“寻找身边的热现象”“探究冷热感知与温度的关系”两个核心活动，从学生的直观体验出发，逐步引导学生从模糊的生活认知走向清晰的科学概念建构，符合五年级学生从具象思维到抽象思维过渡的认知规律，突出了“做中学”“探究中学”的科学学习理念。

（三）新课标素养对接

1.2026新课标要求五年级学生能基于生活经验提出可探究的科学问题，能设计并实施简单的探究实验，基于证据得出结论，形成“能量是物质的固有属性，不同形式的能量可以相互转换”的初步科学观念。本课将核心素养落实到每个教学环节，通过探究活动发展学生的科学观念、科学思维、探究实践与态度责任核心素养。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生在日常生活中天天接触冷、热现象，已经知道夏天热、冬天冷，能直观区分冷物体和热物体，也在低中段学习过温度的基本概念，会认读温度计，但是对热的本质存在普