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2026年秋北师大版五年级科学上册《溶解》教案

一、教材分析

（一）教材地位

1.本课是北师大版五年级科学上册“物质的变化”单元的起始课，主要研究物质在水中的溶解现象，是在学生低年级认识水的基本性质的基础上，进一步探究水对物质的作用，建立溶解的科学概念，同时为后续学习“不同物质溶解能力”“溶解的快慢”“分离溶解在水中的盐”等内容打下基础，是单元的核心概念支撑。

2.本课内容贴合2026版义务教育科学新课标要求，以探究实践为核心，指向“物质的结构与性质”核心大概念，注重发展学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四大核心素养，突出科学学习与日常生活的联系。

（二）内容特点

1.本课内容从学生熟悉的生活现象入手，通过动手实验对比不同物质在水中的变化，逐步归纳总结溶解的特征，符合从具象到抽象的认知规律，适合五年级学生的学习特点，既兼顾了知识的科学性，又突出了探究的实践性，能够让学生在动手操作中建构科学概念。

二、学情分析

（一）知识基础

1.五年级学生在日常生活中经常接触溶解现象，比如喝糖水、冲感冒冲剂、洗衣服用洗衣液，对“溶解”有模糊的感性认识，大多认为“看不见了就是溶解”，但不能准确说出溶解的科学特征，经常会把面粉这种悬浊液、食用油这种乳浊液错判断为溶解，也分不清溶解和熔化、简单混合的区别，缺乏科学的概念支撑。

（二）能力特点

1.五年级学生已经具备初步的动手操作能力和