2026年秋北师大版五年级语文上册第2单元《读书》第3课《读书有感》公开课教案.docxVIP

2026年秋北师大版五年级语文上册第2单元《读书》第3课《读书有感》公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

本课是2026版北师大版五年级上册第二单元《读书》的第3课，选入南宋理学家朱熹的两首说理诗《读书有感》（又称《观书有感》），隶属于义务教育语文课程标准2026版“思辨性阅读与表达”学习任务群第三学段内容，承接单元前两篇叙事类课文《窃读记》《走遍天下书为侣》的读书主题，是单元“结合自身读书经历体会文本情感、梳理读书方法”语文要素的诗意化落点，也为后续单元口语交际“我的读书故事”、习作“我的读书收获”搭建了传统文化认知支架。

（二）文本价值

两首诗均采用借景喻理的表达手法，其一以“半亩方塘清如许，为有源头活水来”暗喻持续读书输入、更新认知才能保持思想鲜活的道理；其二以“春水生后巨舰自在行”暗喻读书积累到一定程度才能突破瓶颈、学以致用的规律，既符合第三学段学生的认知水平，也契合新课标“中华优秀传统文化融入课堂”的要求，能从语言运用、思维能力、文化自信三个维度落实核心素养培养目标：一是积累古诗名句，掌握说理诗的表达特点；二是学会关联文本与生活，提升逻辑思辨能力；三是感受古代文人的读书智慧，建立正确的读书观。

二、学情分析

（一）已有基础

1.知识储备：五年级学生已积累30首以上古诗文，掌握“知诗人、解诗题、借注释、明诗意”的古诗基本学习方法，能独立借助工具书、课后注释梳理古诗大意