2026年秋北师大版小学三年级数学上册《周长计算》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级数学上册《周长计算》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长》的第二课时，属于“图形与几何”领域的教学内容，是在学生已经初步认识周长的含义、掌握长方形和正方形基本特征的基础上开展的教学。本节课的核心是引导学生探究并掌握长正方形周长的计算方法，是对周长概念的进一步深化，也为后续学习其他平面图形的周长、面积计算奠定基础，起着承上启下的作用。

（二）新课标对接

2026版义务教育数学课标明确提出，图形与几何领域的教学要侧重发展学生的空间观念、量感、几何直观和应用意识，引导学生在真实情境中发现问题、解决问题。本节课的学习不仅需要学生掌握抽象的周长计算公式，更要让学生结合生活经验理解周长计算的本质，体会数学知识在生活中的应用价值，落实核心素养的培养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生已经在第一课时学习了周长的概念，能准确判断封闭图形的周长，之前也已经掌握了长方形对边相等、正方形四条边都相等的特征，会正确使用直尺、软尺测量线段长度，具备了探究周长计算方法的知识基础和操作能力。

（二）认知特点

三年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，喜欢动手操作、合作交流，对贴近校园生活的问题充满探究兴趣，但是抽象概括能力不足，部分学生容易在理解“(长+宽)×2”的算理，以及解决真实情境下的灵活问题时出现困难，需要借助直观