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2026年秋北师大版初中九年级语文上册第4单元活动《戏剧文化赏析》第2课时教案

一、教材分析、

（一）单元定位

本单元是北师大版初中九年级语文上册第四单元的戏剧主题活动单元，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，以“戏剧文化赏析”为核心活动，侧重引导学生了解戏剧体裁特点，感受戏剧文化的独特魅力，发展审美鉴赏能力。单元整体设计遵循“初识常识—赏析经典—实践创作”的逻辑，符合核心素养导向下的语文学习规律。

（二）本课定位

本课是《戏剧文化赏析》的第2课时，建立在第一课时学生掌握戏剧基本常识（舞台说明、戏剧冲突、人物台词）的基础上，聚焦经典戏剧片段《威尼斯商人》（第四幕第一场）开展赏析实践，核心任务是让学生掌握“抓冲突、品语言”的戏剧赏析基本方法，体会戏剧作品的文化内涵，为第三课时学生自主排演小戏剧做好方法铺垫。

二、学情分析、

（一）已有基础

1.知识层面

（1）第一课时已经学习了戏剧的基础常识，能准确说出戏剧的核心构成要素，对戏剧“靠人物台词推动情节”的特点有初步认知。

（2）大部分学生都看过舞台剧、影视剧片段，对戏剧的艺术形式不陌生，有基本的感性体验。

2.能力层面

九年级学生已经有了记叙文、散文、小说的赏析基础，能初步把握人物性格，具备小组合作讨论的能力，可以完成基础的探究任务。

（二）存在不足

1.多数学生习惯把戏剧当故事读，不知道戏剧赏