2026秋小学青岛版科学四年级上册第四单元 观测天气《18 气温》教学设计.docxVIP

2026秋青岛版四年级上册科学《18气温》教学设计

一、教材分析

本节课是青岛版小学科学四年级上册第四单元观测天气的第一课《气温》，隶属于2022版新课标地球系统核心概念下的天气与气候学习内容。本课是学生系统学习气象观测的起始课，承接低年级冷热感知的基础认知，开启定量观测天气的科学学习。课本核心内容围绕气温的定义、气温计的正确使用、规范测量气温的方法、一天中气温变化规律展开。教材通过观察工具、实操测量、数据分析、总结规律四个递进活动，帮助学生建立标准化科学观测思维，为后续风力、降水量等气象观测学习奠定基础，是培养学生实证探究、数据处理核心素养的关键课时。

二、核心素养目标

1.科学观念：明确气温是空气的冷热程度，知晓气温是描述天气的基本要素，掌握日常气温测量的标准环境要求。

2.科学探究：能规范使用气温计测量室内外气温，准确读取、记录数据，通过对比分析数据，发现一天中气温的大致变化规律，熟练掌握基础气象观测流程。

3.科学思维：能区分主观冷热感受与科学实测气温的差异，学会用数据支撑结论，初步形成严谨的定量分析思维。

4.态度责任：养成实事求是、规范操作的科学探究习惯，了解气温与日常生活、自然环境的密切关联，树立关注天气、热爱科学观测的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握气温计的正确使用与读数方法，学会在标准环境下测量气温，记录真实观测数据。

2.教学难点：理解